《航空播音》(航空服务语言艺术)课程实践指导用书

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1、《航空播音》（航空服务语言艺术）课程实践指导用书执笔人：陈世明2009年2月一、课程实践的目标《航空播咅》课程是空乘专业的职业核心课程，是一门实用性和实践性十分突出的应用型课程。木课程教学实践的目标是：语言是最重要的交际工具和信息载体。大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义，而对于空乘专业的学生来说，学好普通话对于胜任今后的航空服务工作，提高自身的语言修养，具有积极而重要的意义。我们期待通过比较专门的语言训练，帮助学生学会准确、清晰的普通话发音，能讲-口流利标准，富有感染力的普通话。

2、二、课程实践的设计思想作为高等职业学院的一门专业基础课，空乘专业的必修课，它的任务是讲授普通话语音的系统基础知识和理论，讲授PSC（普通话水平测试）的有关内容及注意事项，为其取得PSC的二级甲等做好准备，为将来从事空乘专业同学普通话水平的提高打下良好的基础。由于语言是人们交往最重要的模具，是传递信息的重要载体，所以，学好普通话有利于消除语言的隔阂，对促进社会的建设和发展具有重要的作用。一口标准、留利、甜美的普通话是作为空乘服务人员最需要具备的能力。为专业特色服务，为学生上岗就业服务。教材分普通话基础知识、普通话测试指导、普通话口语运用等三部分，我们要通过师生的合力协

3、助，过好基础理论观和实践练习关，使二者Z间做到环环和扣，以及实践形式的多样化，考核形式的多样化，使学习达到最佳效果。三、课程实践的教学内容（-）实践教学大纲第二篇普通话等级测试指导第六章词汇测试指导教学重点：1、普通话单字词、多字词的的发音，纠正由方言影响引起的发音错误。2、注意变调、轻声、儿化、“啊”的咅变规律的掌握。第七章语流音变第一节变调；笫二节轻声教学重点1、把握语流音变的基本方法（变调、轻声、儿化、“啊”的音变）语流咅变的练习，为普通话测试打好基础第七章朗读测试指导第一节朗读概说第二节朗读技巧的把握第三节朗读停顿、语气、重音、节奏等表达技巧教学重点：1、明

4、确朗读的意义2、把握朗读测试过关的要领3、做相应的朗读练习第二节体态语的运用技巧教学重点：结合牛活用语和空乘工作用语，作体态语的训练第五节朗读测试指导与练习（一）朗读测试指导与练习（二）第八章说话的指导重点：1、善于以准确的普通话和流畅生动的声音表情达意。2、准备好30题说话测试题，主题突出，言简意赅。第九章演讲的指导重点：善于抓住话题，围绕话题的核心内容，组织讲稿，选择演讲的表达风格,生动流畅准确，富有感染力地表达出来。（-）实训内容及学时数实验实训实习项目名称内容学时数普通话声母的发咅练习22个声母的发音2普通话韵母的发咅练习39个韵母的发音2普通话单、双咅节的

5、练习普通话单、双音节发音练习2朗读练习普通话测试50篇朗读作品4交谈练习求职面试的口才训练题2朗诵练习黄河颂、海燕等2即兴说话练习口选和规定的内容4模拟航空播咅练习指定练习题4合计22四、实践环节基本要求：K通过课堂讲解让学生系统掌握普通话基础知识，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，以促进汉语规范化和普通话健康发展。2、通过学生做课后思考与练习，让学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧，使学生能运用所学的理论和知识来指导自己的语言实践。3、通过普通话过级考试前的训练，着实提高学生的普通话实际水平。4、主要仪器设备：语音室计算机的模拟发音设备五、本课程与该专业其他课程

6、的关系。本课程与语言学、语言心理学、美学、社会学均有密切的联系，所以授课时要注意知识期间的联系，提高教学效益。【授课时数安排】本课程各部分的教学时数的分配比例是：概说5%,普通话知识45%,普通话训练45%,普通话水平测试5%;讲授和课内练习的时间，普通话知识部分3:1，普通话训练部分为1:1，其它部分为5:1；各部分各章节的教学时间，各位教师可根据自己的教学经验及学生的实际情况做适当的调整。六、实践教学的主要方法与手段(-)教学方法：教师讲授与学生课后练习(课后练习可形式多样)相结合。(-)教学手段：1、教师系统讲授2、难点问题可做课内练习3、学生做课后练习，主要

7、是口语练习。4、学生课后听示范光碟。5、分小组做形式多样的练习6、配乐诗朗诵会、小组辩论会练习7、借用语咅室等有关多媒体手段，增强教学的直观性与形象性，增加学生兴趣，提高教学效果。六.考试大纲【考核知识点及要求】1、声母、韵母的发音部位与发音方法2、普通话测试单、双音节的朗读练习3、普通话测试变调、轻声、儿化的发声方法4、什么是朗诵；朗读与朗诵的区别5、册诵作品的把握技巧有哪些6、朗诵对声音的基本要求7、说话的基本要求8、职场口语交谈的特点与方法9、演讲的特点与技巧10、辩论的意义、特点与技巧（善于抓住话题，围绕话题的核心内容，组织讲稿，选择演讲的表达风格，生动