《课题总结报告》

《《课题总结报告》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“小学数学空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究”在课题研究中尝试在专业成长中享受—卜学数学课题组课题研究总结报告随县草丿占镇屮心小学数学课题组童义军一、科研兴校，改写数学校史随着课程改革的不断推进和课程标准小学数学教材的推广使用，我们看到了新课程背景下的数学课堂教学中教师的教育思想、教学理念、教学模式和学生的学习方式不断呈现出新的生机与活力。自从2010年6月我校申报了湖北省“十一五”重点研究课题“小学数学空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究”获批后，我校全体数学教师积极参与研讨，学校成立了以禹宗保校长为组长，赵静副校长为副组长，数学教研组长童义军等15名教师为成员的课题研究

2、小组,撰写了课题研究方案，制定了每个阶段的活动计划，学习制度、考勤制度、奖励制度，将每周四下午确定为课题研究H,形成课题研究常规化、规范化。学校确定了“五步走”的课题研究战略：一是加大课题研究的宣传力度，提高教师对课题研究思想认识，解放思想，更新教学理念，达成了走科研兴校，改写数学校史的激情与共鸣。二是对实验教师进行相关的教学理论、新课程标准、教材教参等系列的理念素质培训。三是走出去访专家、听讲座。参加省、市各级课题研讨会，观摩课与名家交流，课内同课异构教学比武，相互探讨，研究高效课堂。四是加强教学反思，积累专业理论知识和实践经验，积极撰写各级各类课题研讨论文、教学设计、案例与反思等

3、参与竞赛，丰富教研成果。五是不断收集、整理、充实课题研究资料，规范整理课题档案，在规定的时间内一次性成功申报结题。二年來，课题组校内共开展了专题课题教育理论知识讲座8次，数学课程标准、教材、教参专业知识学习讲座12次，每个课题实验教师分别开展了讲课、说课、评课累计达60余节次，撰写课题研讨论文200余篇、教学设计300余篇、教学案例与反思400余篇，组织教师外出参加县、市、省级课题研讨会6次达30余人次。2010年11月童义军撰写的《探索几何概念的核心价值，突出教学的有效性》在随州市首次阶段性课题成果展示研讨会上荣获一等奖。2011年10月黄培霞撰写的《探索对称现象，建立空间观念》第

4、二次参加随州市课题阶段性成果展示说、讲、辩综合竞赛研讨会又获一等奖。2011年10月下旬我校作为随州市10个课题学校中唯一一所代表随州市到湖北省参赛单位，在《探索对称现象，建立空间观念》的说课与答辩中荣获湖北省小学数学课题综合研讨成果展示竞赛二等奖。2011年9月黄培霞的课题论文《言有尽而意无穷，余言尽在不言中》荣获省级一等奖。2010年7月童义军被评选为湖北省教育学会小学数学专业委员会会员，在草店镇中心小学数学教研史上树起了第一块最高省级荣誉奖杯。课题组成员在教师基本功和各类教学业务竞赛中获县、市级以上一二等奖8人次：在县级网站发表论文十余篇，在各级各类优秀论文、教学设计评比中获县

5、级级以上奖项十余篇。到目前为止，我校已形成了酷爱教科研的镇级学科带头人、县级教学能手、市级学科先进教研组的高素质数学教师团队。我校的课题研讨活动真正是轰轰烈烈，名副其实地开展起来了，多次接受市、县、镇各级学校来校观摩学习，多次被市、县、镇教育行政部门评选为课改先进单位、课题实验先进学校。科研兴校，刷新校史，学校已成为随县名校，在随州市享有盛誉，为学校的发展奠定了一块厚重的基石。通过二年來的课题研讨，我们已经总结出一、二、三、四、五的深刻体会。即一个明确、二个转变、三个结合、四个提高、五点体会。明确一个课题：“小学数学空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究”。二个转变：转变教师的教育

6、思想、教学理念、教学方式；转变学生的学习态度、情感与价值观、学习方式。三个结合：自我研究与课题研究相结合；理论培训与教学实践相结合；课内比武与课外交流相结合。四个提高：学校科研能力提高；学校整体教学水平提高；教师专业素质提高；学校声誉的提高。五点体会：1、师生课堂教学理念、教学思想、方式方法发生了根本性变化。2、教材是师生教学的范本，不是范例，知识来源于生活。3、几何概念课堂教学的重要环节是实践探索。4、“缺乏概念的直观是空虚的，缺乏直观地概念是盲目的”（康德语），只有把小学生的思维建立在直观丰富表象模型基础之上，这样的教学才是有意义的。5、教学反思是展示教师专业成长的舞台。二、小学

7、数学空间与图形领域中几何概念教学内容概括如下表:第一学段（1-3年级）学段册次图形的认识图形的测量图形与变换图形与付背第一学段（1-3年级）一上认识物体和图形（长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆）一下图形的拼组（长方形、正方形、三角形、圆形、长方体、正方体）位置（上下、前后、左右）二上角的初步认识（角的初步认识、画角、宜角）长度单位（米、厘米）观察物体（不同方向、对称图形、对称轴）二下认识角（直角、锐角、钝角）感知图形与变换（平移、旋转）