课题总结报告.doc

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1、课题总结报告　　对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。以下是小编整理的课题总结报告范文，欢迎阅读。 　　《国家基础教育课程改革指导纲要》和《义务教育课程计划规定：从小学三年级始至高中阶段开设必修课程——综合实践活动。这是新一轮基础教育课程结构设置上的重大突破，更是新一论课程改革的重大举措。这门以培养学生创新精神和实践能力为基本目标，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对异知识技能的综合运用，体酶现经验和生活对学生发展彦价值的实践性课程备受教亮育界关注。 　　由于综合贰实践活动课具有研究性、肘开放性、自主性等特

2、点，玄它既给教育教学工作注入冗了新的活动，也提出了新桃的要求 　　1、针对小学驭生的年龄小、知识面狭窄胀、抽象思维能力差等生理野和心理特点，教师应怎样澄充分发挥其指导者和帮助罐者的作用，千方百计地引则导学生探索各种科学有效寅的途径与方法，培养学生裸的创新能力，让学生享受彰到成功教育的喜悦？ 　　铡2、综合实践活动是基础姑教育课程改革中的最新亮沧点，是一门全新的课程，行没有成熟的经验可借鉴，鱼没有现成的模式可参考。胜这对于长期以来依纲据本起从事教学的教师来说，普顺遍感到无从下手。综合实垛践活动课程怎么上？成为斋广大中小学教师急需解决聪的问题。 　　3、

3、从课程旋资源来看，综合实践活动网课具有很强的方向性，由当于农村小学各方面条件的乍限制，开设此课将会遇到衣怎样的问题？ 　　为此，惭我们选择此课题进行研究羊，旨在探讨农村小学开设诊综合实践活动课的困难与浚困惑，条件与对策，以期碟为我县开设综合实践活动遗提供较好的指导作用。 　甫　1、通过研究，明确综乏合实践活动的意义、特点歇及功能问题。 　　2、通址过研究，充分挖掘综合实赢践活动对学生个体发展的甥价值，让学生通过实践活邢动，增强探究和创新意识涤，学习科学研究的方法，筹发展学生的实践能力、创樱新能力及培养良好的个性菠品质，促进学生和谐发展覆。 　　3、通

4、过研究，转父变教师教育理念，提升教鞘师教育科研能力，积累综柜合实践课程的教育与管理风经验。并以课题研究带动挥学校教育质量，师资队伍黍建设等方面的全面提高，能提高办学层次。 　　4、益查找问题，分析原因，提晨出对策，确保综合实践活楔动的有效实施。 　　在调琉查分析了解的基础上，客更观地反应存在的问题与困晒难，以建议的形式提出克巢服问题的对策。 　　1、恭师生、家长等对综合实践脐活动课的开设了解程度。敛 2、开设综合实践活动课映有哪些主要困难。 　　3峻、对今后开设综合实践活料动课的建议与对策。 　　临1、文献法：查阅、了解觅当前有关综合实践活动课元程改

5、革方面的相关资料，傲并借鉴有关经验，以《综泌合实践活动指导纲要》为钥主要依据，指导研究。 　防　2、调研法：通过深入跋课堂听课、师生问卷调查夷、师生座谈会及走访学生显家长，就综合实践活动课哈的认知程度、实施情况进笋行全面调研。 3、比较法辜：将调研的结果进行比较色分析。 第一阶段是课题研恕究的准备阶段。 　　课题钙组成员查阅学习资料，以刨理论指导研究，完成研究火总体设计。 第二阶段是课盼题的实施阶段。 　　课题骂组成员依据研究计划组织里实施，并不断探索、优化棍研究途径，发现问题及解巢决，使研究具有针对性，纠高效性。通过问卷调查、哨座谈会、听课与评课、

6、数忙据统计分析，初步形成中凶期研究成果。 第三阶段是篓课题研究总结阶段。 　　神课题组成员依据研究结果运，撰写课题研究总结性报蛔告。 (一)教师问卷方面切 1、关于实验教师情况的闸回答与分析。 教龄职称学丰历 　　10年以下10－者20年20年以上小一小休高中师大专本科 %%%%傈%%%% 　　分析：调查互数据表明，近74％的实翔验教师年龄在10年以上舀，近一半教师的职称为小匀教高级教师，八成以上教健师的学历达大专及其以上负。可见，实验教师的学历油层次高，熟悉教育 　　教茧学，经验丰富，能为全面豌开展农村小学综合实践活时动提供坚实的师资力量。蒋 　　

7、但在实际座谈中了解券，所担任综合实践活动课俞程教学的老师，水平参差司不齐，实际教学能力远低抉于其他学科教学的老师。裁 2、关于师资培训的回答鱼与分析。 　　未参加培训重参加培训国家级培训省级跳培训市级培训县级培训校塑本培训 %%%% 　　分析抠：从调查结果看，只有不斜到一半的实验老师参加过骤开设综合实践活动的有关栋培训。这个结果在我们的诚意料之中，因为自我县进掩入市级课改试验区以来，版有关综合实践活动的专题队培训机会少，加上经费的蓑原因，参训的人员少且层带次单一。再加上培训的针颐对性、实效性不足、时间哲短等因素，即便参与了培酞训，收获少，不能足以指喧

8、导实际。从参培的层次看凑，课改的三级培训中，前抢两级培训为零，第三级培碱训不足5％，尚不能达到湾每所学校培训