《高中生自主学习现状及指导策略研究》研究方案

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1、《通过德育渗透促进高中生自主学习能力的提高》研究方案一、研究背景1972年，联合国教科文组织的国际委员会提岀的教冇报告《学会生存——教冇的今天和明天》中曾指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体自学，尤其是帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。”同样，在《学会生存》报告中还有这样一句名言“未來的文盲不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人”。联合国教科文组织之所以如此强调白主学习和培养学牛自学能力，是因为自主学习无论对于社会发展、教冇改革还是个体成长，都具有极为重要的意义，且通过徳冇渗透培养学生自主学习能力也有很大的研究空间。（一）自主

2、学习是时代发展的必然要求在知识经济时代，知识的更新率极高，知识的储备固然重要，但更重要的是获取知识的方法与能力。曾有人估算，当今时代，人们只有2%的学校知识可以一直用到退休前，这就意味着98%的技能需要从社会这个人课堂屮来获得。为适应社会变化，每一个未来公民必须学会学习，具备自主学习能力，不断地更新自己的知识和技能。（二）自主学习是教育改革的客观要求构建终身教冇、终身学习体系是教冇改节发展的趋势，作为终身教育体系的重要组成部分，基础教育也必然要发牛相应的变革。基础教育不应把知识的传授作为自己的主要任务,而是把发展学生的能力、教会学生学习尤其是独立学习的能力作为口己的首

3、耍冃标，为学生的终身学习奠定基础。自主学习是适应学校教育改革的手段，是当而学校教育亟待解决的突出问题，是培养学生综合素质全面发展的主要方式。（三）自主学习是个体成长的内在要求高屮阶段是非常关键的白主学习能力培养的时期。而白主学习与接受性学习最大的不同，就是变“要我学”为“我耍学”，口主学习尊重学生的口由意志和独立人格，意味着学牛:的学习态度的改变，学习责任感的增强。把学习的主动权交给学纶，不仅有助于捉高学纶的学习成绩，而且是个体终身学习和毕业发展的基础。而指导学生会白学正是老师对学生健廉成长的规律探寻，由知识的单方面传授者到地位平等的对话者、引导者，指导学生提高白学能

4、力也是老师有意识地提高自己的专业素养，提升教育艺术的体现。（四）“减负增效”使口主学习变得更为迫切随着教冇改革的不断深入、素质教冇的不断推进，如何既能减轻学生的课业负担，又能真正提高教学效果，把学生从应试教育的框框中解救出來，真正唱响“减负增效”这一主旋律，又成为摆在我们每一位教育工作者面前的一个难题。耍解决这个难题，必须全方位入手,而提高学生的自主学习能力则是其中必不可少的一环。（五）从该课题研究现状来看存在研究空口笔者利用资料检索方式杏询，发现目前自主学习研究的对象侧重于高校和职业学校，而对高屮生白主学习现状和指导策略研究得不多，也不够深入。特别是在指导学生进行臼

5、主学习的策略方面，大多都泛泛而谈，各种解决途径操作性不强，难以指导实践的开展。从实践层面看，在新课程改革的推动下，许多学校确已开展了一些冇利于学生自主学习的实践活动,并取得了一定的成效。但在很人范围内，传统的教师讲授式教学法依然盛行，许多老师对自主学习认识不够，担心会彩响教学质量和学生的学习成绩，也缺乏对学生自学方法的指导。同时，在以往“应试教育”背景下，德育主要是起着导向和保证功能，其主要服务对象是政治，其他方面考虑较少，作用方式也主要是规范和维护，而不是发展学生整体素质。在新的历史条件下，徳育的功能已远不能适应新的形势发展需要，因此，围绕素质教育定中心,开发德育的

6、功能已成必然。综上所述，笔者侧重从学习的动力因素，即徳冇渗透方面，研究学生白主学习能力的提高，以期能够更好地指导教育教学实践。二、研究原则木课题的研究以学校为研究基地，以提高教学质量为忖标，以解决学生学习中的实际问题为起点，以学校徳育为立足点，以促进学生口主学习能力的提高为口标，所以，课题研究遵行以学校为本，以学生为本，以教师为本的原则展开研究。（一）以学校为本1、课题研究要从学校客观实际出发。在课题研究过程屮充分考虑学校的实际悄况，利用学校的教育教学资源和已有条件,挖掘学校德育渗透的潜力，除学校的发展目标展开。在研究程序的设计、方法的应用上既要借鉴专家的做法，强调科

7、学性，更要强调因地制宜,注重考虑本校实情，结合本校实际，根据学校的发展条件的变化而变化。2、课题研究要以解决实际问题的指向。本课题的研究的出发点在于解决学生在自主学习屮存在的具体问题，以改进实际工作，提升办学质量，所以不囿于一般的笼统的决策和解决问题模式，而要求在这种决策和模式的基础上具体分析学校的实际，探寻出解决问题的具体对策。因此耍更强调从具体、特殊到一般和普遍的研究过程，也更要强调已有理论和研究成果都须接受学校实践的检验、修正和补充。3、课题研究要立足于学校的长远发展。本课题的研究围学校发展规划，以学校的办学思想和办学理念为导向，探究学校口身的