《基于现代教育技术的师生互动研究》研究报告

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1、《基于现代教育技术的师生互动研究》研究报告常州市武进区邹区初级中学课题组—•、研究背景1、背景：随着信息化社会和基础教育课程改革的进一步深化，信息技术成为了今天课堂教学的重要载体，信息技术与学科的整合也日益完善和成熟，但整合过程屮也存着许多困惑。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硕背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。课堂作为课程改革的主耍阵地，我们最根本的出发点就是要重视课堂教学的有效性。如何真正达到“教得有效,学得愉

2、快”，是每个教育工作者都必须思考的问题。教学的有效性是教学的生命,学生在课堂屮究竟学到了什么，课后得到了什么，这永远都是任何教学所必须追问和思考的，也永远是任何教学的出发点和归宿。在课程改革的过程中信息技术发挥着重要作用，信息技术与学科教学整合有效性是我们应该思考的一个问题，而信息技术环境下师生互动的有效性又是信息技术与学科教学整合有效性的重要方面。2、意义：①通过木课题的研究，努力转变目前老师的课堂教学理念，构建教学过程信息化的课堂教学方式，教师运用信息技术实现教育资源的采集，加工,形成适合师生互动的信息化教学资源；②优化信息技术环境下师生互动的方式,改变过分依赖接受学习

3、的状态，增加体验学习和发现学习在学生学习方式中的比重；通过研究，达到学生能够应用信息技术获取信息、对信息进行价值判断、运用信息解决现实的学习和生活中的问题；③通过信息技术环境下师生之间民主、平等、和谐的互动合作，弘扬以学生主体性为特征的师生间“互动互促、教学相长、品德共进”的德育过程；④通过本课题的研究，形成一系列在信息技术环境下符合各学科教学要求、体现师生和谐互动、共同发展进步的有效师生互动方式，为形成我校的教学特色作出贡献。二、本课题的研究目标。1、研究信息技术环境下师生互动的教学设计，提高师生互动的有效性：①借助信息技术平台设计开放性和发散性问题，扩大互动空间；②设计

4、多向合作的学习活动，拓宽互动途径；③设计生活化、情境化的教学环境，丰富互动内容。2、研究信息技术环境下师生互动的组织形式、互动时机、互动的调控措施和办法及互动效果的评价。3、研究信息技术环境下学生互动品质的培养：①耐心倾听的习惯；②善于反思的习惯和能力；③信息收集的能力；④善于表达的能力；⑤信息沟通与信息处理的能力。4、研究信息技术环境下学生学习及教师教学的评价体系：①遵循民主性、开放性、激励性原则；②以信息化理论、信息技术的基本特征，评估应用信息技术构建互动型模式，对教学效率的影响；③以课堂教学的实效，评价教师信息素养和信息技术运用能力，评价学生掌握信息技术和网络技术进行

5、自主学习的基本技能；④教学设计打破传统模式，以师生互动型为原则，评价教学流程。学生学习及教师教学的评价体系。成立了五个子课题研究小组。(1)美术老师张灵燕的子课题《运用现代教育技术在以农村初中美术教学活动为载体培养学生环保意识的初探》，研究目标1、通过系列环保美术活动，培养学生的创新意识、创新精神、创造能力和美术意识，同时培养他们对周围环境的关心和热爱，使他们懂得“低碳生活”的重要性。(2)政治老师邵丽花的子课题《基于现代教育技术的初中政治教学互动的研究》，研究口标1、运用现代教育技术手段优化政治教学模式，给学生提供自主学习和协作学习的环境，激发学生主动探索、发现知识的积极

6、性，建立互助学习的渠道，构建互动教学模式・。（3）英语老师洪晓丽的子课题《基于现代教育技术的初屮英语主观性阅读课屮的互动研究》研究目标1、运用现代教育技术辅助英语主观性阅读教学，促进英语课堂教学模式的优化，提高中学生英语阅读水平，充分发挥现代教育技术在教学屮的作用，激发学生学习英语阅读课的兴趣，让学生成为学习的主人，从而提高课堂效率。2、利用课题研究促进教与学的方式转变，创设一种传统阅读教学和现代信息技术阅读教学优势互补新型的教学模式3、培养出一个善于运用信息技术进行a主探究学习的学生群体。（4）英语老师王建燕的子课题《现代教育技术下初三英语口语的师生互动研究学》研究目标1

7、、自觉学习，提高理论水平。尽量做到深入课题的研究，在业余时间尽可能的学习一些基础的理论文著，写一些随笔、心得、反思。2、注重课堂，深入课题研究。在课堂教学活动中通过学习内容和学习方式的转变，陶冶学生的情操，从而培养学生知识技能的能力，培养学生合作探究，自主学习的能力。（5）英语老师王亚燕的子课题《谈运用现代教育技术在初屮英语听力课屮构建互动教学模式的初探》，研究目标1、运用现代教育技术辅助英语听力教学,促进英语课堂教学模式的优化，提高中学生英语听力水平，充分发挥现代教育技术在屮学听力教学屮的作用。三、本课题的研究内