《化学教学中非智力因素培养的教学策略与研究》

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1、《化学教学中非智力因素培养的教学策略与研究》龙仙中学徐丽芳一、课题提出背景爱因斯坦有句名言：“成功二智力因素+非智力因素”。所谓非智力因素是指智力因素（注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等）以外的能作用于学习的条件，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面的心理因素。从人类智慧行为的心理结构看，非智力因索属于非认知性心理机能系统，即动力系统，在学习上发挥着动力、定向、强化和创造等方面的功能。可以这么说，一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素

2、没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。相反，-•个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。中学生刚接触化学时由于化学学科的特殊性使他们处于一种兴奋状态，对学习化学比较冇兴趣和信心，但随着学习难度的增大其兴奋逐渐消失对化学学习产生消极情绪甚至产生畏惧和害怕心理这种心理在高中学习阶段尤为明显。因此，化学教师在教学屮必须重视对学生非智力因素的培养。二、课题研究的依据赞可夫（苏）在教育新体系的试验屮明确提出教改的口的就是使教学在最大程度上提高学生的观察力

3、、注意力、创造思、维能力、实际操作能力及情感意志、性格的发展。我国学术界也逐渐认识到必须把掌握知识、开发智力与培养非智力因索结合起来。近年来，我国学术界在教育理论方面开始注意对非智力因索的研究。在这方面做了大量的理论探讨和实践研究工作，明确了教学改革的方向不仅要注重学生智力的培养，也要重视非智力因素的培养，两者不可偏废。从口前来看，非智力因素的实验研究和应用研究，已经涉及到各级各类学校的各科教与学，化学学科也不例外。近年来，国内己有不少研究结果均指出了非智力因素对学生的化学学习成绩具有普遍影响。三、课

4、题研究的目标本课题将以《化学课程标准》为指导，以教冇学和心理学为理论依据，从实际出发，通过实践研究，探索出非智力因素培养的有效教学途径和方法，促进教师教学能力和学牛化学素质的全面提高。1、通过课题研究，进一步转变教师的教学理念，突出学生的主体地位。2、通过对学生学习化学过程的研究，探索出非智力因素培养的有效教学策略，促进化学教学质量的提高。3、通过本课题的研究，对化学教学实践小岀现的问题或现彖进行总结，使化学教学过程所采取的方法更加符合学生的心理规律，以取得化学教学质量的提高。四、课题研究的主要内容本

5、课题以自己所教的高一学生为主要研究对象，以化学课堂教学作为主渠道，进行实践与研究。1、“屮学生化学学习与兴趣、意志、情感、性格的关系”及“屮学生化学学习与动机的关系”的调杳与分析。2、探索出屮学生非智力因素培养的有效途径和方法。五、课题研究的方法本研究采用调查法、演示法、实验法、谈话法、激励法、多媒体教学法等方法。在调查分析及之后的实践基础上撰写了此报告，希望能为培养学生的非智力因素提供一些帮助。六、课题研究的主要过程针对以上情况，笔者和木校其他化学教师一起讨论研究如何培养学生非智力因索的对策，并在自

6、己所上的高一（11）、（12）两个班级进行了试验，已初步取得成效。学生学习化学的兴趣浓厚，化学成绩有了较大的提高。2010年10月19日本人在高一（11）班成功地开了一节化学公开课，本校教师无一不对学生的思维活跃性印象深刻。一、优化课堂结构1、营造轻松愉快的课堂教学气氛在教学中发挥情感因素的作用，注意和学生的情感沟通，构建和谐平等的师生关系。如在教学中注意捕捉学生的一言一行，哪怕是一个最细微的眼神，一个最细小的动作。在课后交流时，把课堂捕捉到的信息用个别交谈、课外活动、集体交流等方式发送给淫生，与Z进

7、行坦诚对话，使学生觉得教师可信、可亲，这样，在学习当中，学生就会门觉不门觉地由喜欢老师转而喜欢老师上的课，学习兴趣就会不请自来了。2、合理运用多媒体教育家苟况Fh“不闻不若闻之，闻之不若见之……”，形、声、色的感官刺激，不仅使课堂气氛轻松愉快，易激起学生的创造性思维，还可以使抽象的概念具休化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。例如：原电池原理和电解原理对于学生来说是比较难以理解的，而且又是高考的考点。那么在讲解这一部分知识时，利用三维动画可将铜一锌原电池、电解食盐水的过程展示出來，计算机能使许多肉眼

8、看不见的反应过程变成生动有趣的化学过程。般化学反应都进行得较快，无法控制，学生难以看清，难以理解，利用多媒体技术二维或三维动画软件，可模拟化学反应的过程随教学过程同步控制。通过多媒体教学，使得这课的重难点轻易地突破，同时也使得学生获得新奇感，学习的兴趣白然而然大大提高。3、巧设教学情境(1)联系生活实际，创设趣味情境。生活中处处涉及化学知识，运用真实的生活情景创设教学情境，如此不但能让学生深刻体会到学习化学的重要性和实用性，开阔学生视野，述能使化学知识更