《公路小桥涵勘测设计》课程设计指导书

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1、《公路小桥涵勘测设计》课程设计指导书1设计任务书1.1设计目的和要求1.1.1设计目的本课程设计通过一个常用、典型的涵洞的设计（包括水文计算、水力计算、涵洞几何设计和结构计算等），比学生将所学到的理论知识与设计方法运用丁•具体的设计实践中，提高专业设计能力及创造性思维能力，使所学知识能够融会贯通。1.1.2设计要求（1）学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉冇关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的冇关内容，认真完成任务书规定的设计内容。（2）学生均应在教师指导下、在规定的吋间内独立完成规定的内容和工作量。（3）课程设计的成果为计算书1份和手工A3图2张以上。要求计算

2、书内容计算准确、文字通顺、书写工整。耍求图纸、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文。1.2设计资料（1）地形资料见附图，自选一个汇水区域，自拟一个地理区域及地质条件。（2）设计荷载：根据道路等级选用。（3）设计洪水频率及最大冰冻深度：设计洪水频率根据等级选用，最大冰冻深度：1.0米。（4）地震烈度8度。1.3设计任务进行水文计算确定设计流量，完成一道石台钢筋混凝土盖板桥（涵）设计、钢筋混凝土圆管涵、金属波纹管管涵、石拱（桥）涵或箱涵，应进行结构分析和方案比选，选择最佳方案进行设计。本课程设计要求每位学生根据所给定的设计资料，独立完成一道涵洞

3、，进出口形式（八字墙、锥坡）自定，图幅采用三号图,全套设计成果主要内容冇：①涵洞布置图（三视图）；②结构配筋图及细部构造图；③进岀口结构尺寸；④工程数量表；⑤设计计算说明书。1.4评分标准及成绩评定学生的课程设计成绩由指导老师根据学生在设计期间的设计图纸、设计计算说明书、辅导出勤等情况综合评定。成绩分：优、良、屮、及格、不及格五个等级。其屮，设计图纸占35%,设计说明书占45%,辅导出勤占20%o成绩评定标准如下：优：能认真完成设计指导书中的要求，设计过程中，严格要求口己，独立完成设计任务，图纸整洁、绘制标注规范，设计方案合理，思路清晰，设计说明书内容充实工整，应

4、用理论正确，有创新性，设计期间出满勤。良：能较好的完成设计指导书中的要求，能独立完成设计任务，设计思路较清晰，平面布置合理、图纸绘制标注规范、整洁，设计认真，应用理论正确，设计期间出满勤。中：能完成设计指导书中的要求，平面布置基木合理、图纸绘制规范、字体和数字及标注较为符合要求，设计较认真，应用理论基木正确。设计期间出满勤,设计方案基木合理。及格：能基木完成设计指导书中的要求，设计思路欠佳，平面布置欠合理、图纸绘制规范、字体和数字标注欠整洁，应用理论无原则错误，设计期间有缺勤现象。设计图纸-般。不及格：凡有下列情况Z—者以不及格论：1）未达到设计指导书的基木要求。

5、2）设计出现原则性的错误，图纸绘制有明显错误、字体和数字标注不整洁,应用理论有原则错误。3）设计缺勤累计达三分之一以上者。1.5设计纪律要求（1）设计屮要自主完成，杜绝抄袭现象，发现类同者，设计成绩按零分计。（2）设计期间指导教师实行不定期点名制度，两次无故不到者设计成绩降级。三次无故不到者设计成绩为不及格。(3)曲于设计时间较紧，希累同学们克服困难，按时、认真完成本次设计任务。2设计方案的拟定2.1选择涵洞类型有设计任务书可拟定某等级公路上拟建一道交通涵洞，涵洞类型有石拱涵、石盖板涵、钢筋混凝土盖板涵、钢筋混凝土圆管涵、钢筋混凝土箱涵、倒虹吸管涵波纹管涵、砖拱涵

6、。这些涵洞类型屮，石拱涵、石盖板涵、钢筋混凝土圆管涵都只适用于设计流量在10m3/s以下的河流，结合各类型涵洞特点和设计需求以及达到总造价最低的原则，合理选择木次设计涵洞类型。2.2进出水口形式洞口类型有很多，平头式、领圈式等，各种洞口用在不同的位置，其中八字式洞口构造简单，建筑结构美观，施工简单造价较低。常用于河沟平坦顺直、无明显沟槽，且沟底与涵底高差变化不大的情况，最为常见。3.桥涵水文、水力计算3.1.桥涵水文计算桥涵水文计算的方法主要有暴雨推理法、径流形成法、直接类比法、形态调查法，由于木次设计是模拟题，故无法采用形态调杳和直接类比法，故应选择暴雨推理法和

7、径流形成法。32桥涵水力计算根据水文计算所得流量值，确定桥涵跨径及尺寸，并验算桥涵的安全性。4.拟定常规尺寸(1)涵底纵坡：根据河沟纵断面地面线的天然纵坡拟定。(2)铺地厚度h铺底：拟定为30cm厚的浆砌片石。(1)涵底高程H涵：按涵底屮心地面高程下挖(清底)20〜30cm推算。(2)涵洞埋深(从铺地算起往下至基础底面)：要大于当地冻深1.Omo（5）进、岀水洞口形式3.结构设计（不做）根据所选形式，确定盖板桥（涵）的尺寸及配筋、岡管涵的结构形式、拱桥（涵）尺寸及箱涵的尺寸及配筋。4.工程数量计算计算涵洞台帽、台墙、基础、八字墙计算、八字墙基、截水墙、洞口铺砌、铺

8、底等工程数