《创建低成本高质量的幼儿教育的研究》课题研究方案

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1、创建低成本高质量的幼儿教育的研究承担单位：龙海市海澄丽竹幼儿园课题名称创建低成本高质量的幼儿教育的研究负责人姓名郭小欣面貌中共党员性别女行政职务副园长职称幼儿高级学历人专起止吋间2006年8月至2007年12月通讯地址龙海市海澄镇中山四路54号邮政编码363102联系电话E一mailXinxin_0202002@126.comuoyu0

2、教育是世界幼儿教育的发展趋势，《纲要》也明确提出了建设高质量幼儿教冇的新目标，这对推动农村幼儿教冇的深化改革，促进教冇质量的人tfri积提高，扎实有效地推进索质教育具冇重要的战略意义。我园地处农村，占地面积不人，园所空间发展有限，缺乏玩具、操作材料，而幼儿是在活动屮成长的，丰富的玩具、图书和可操作的材料能给幼儿提供应用多种感官、多种形式与事物不断互动的条件，为他们创造主动探索和学习的机会。但是我园地处农村，有着丰富的自然和社会资源：广阔的田野、蔬菜种植地、菇棚、到处可以得到的口然物等，充分开发和利用他们,使它们成为实现高质量的幼儿教育所需要的物质条件，让教师建立“人尽其能，物尽其用”的

3、朴素的资源观和价值观，是实施《纲要》基本的实践策略。园所位于月港公园这个有限的空间内，但同时也造就了与众不同的地理优势，利用这个独一无二的自然资源和农村所蕴藏的丰富的幼儿教冇资源，是可以办成低成木、高效益、高质量的幼儿教育的。为此，我园决定把充分利用农村蕴藏的教育资源创建低成木高质虽的幼儿教育做为实验课题。一.研究目标与内容通过充分开发和合理利用木地多种教育资源，营造乡土材料应用的大教育环境，捉髙资源使用率，挖掘丰富的社会文化资源所蕴藏的教育价值，形成适宜的丰富的教育活动內容，以创建低成木髙质量的幼儿教育。具体为：1、通过合理、精心布置环境凸现低成本幼儿园环境是显性教育和隐性农达的重要

4、因素，是幼儿园教育不可缺乏的要索。幼儿占主建构的个别化学习活动需耍空间环境的保障，他们的认知能力是在与环境的相互作用中获得发展的，将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴涵在物质环境中，刺激孩子自动学习，使他们通过与环境的不断和互作用获得发展。寻求利用和整合幼儿园有限的空间，尽量做到根据环境条件的独有格局进行设计，努力使幼儿园的环境创设依据《纲耍》所提出的“幼儿园的空间、设丿施……应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动、有利于引发支持幼儿与周围环境Z间积极的相互作用。”2、通过合理开发当地资源呈现低成木。陶行知先生提出“活的乡村教冇要用活的环境，不用死的教材”，陈鹤琴先生提

5、侣“大白然，大社会都是活教材”。既：学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然，大社会为中心来进行幼儿教育，这样的教育才是合理的，才是适合幼儿发展的。因此，我们可以充分利用大自然，以及大自然赐予的丰富材料，去开发幼儿智力，启迪幼儿创新。大口然给幼儿提供了松散宽阔的场地和各种自然物，我们可以把课堂移到大口然，摆脱课堂和书木的限制，在孩子生活的大环境中进行有丰富内容的教冇，让孩子通过白己的感官去体验、思考，在轻松愉快的活动中获得知识经验，促进幼儿健康成长。《纲要》要求为每个幼儿提供丰富的可操作材料，具有多样性和选择性的材料是引发幼儿和材料之间、幼儿之间、幼儿与教师之间H动互动的必备条件，

6、是幼儿的隐性老师，是他们认识的中介和桥梁，为幼儿提供了口主探索学习、口由创造想象的空问。我们可以把农村随处看见的各种自然物通过选择投放到活动中，让幼儿自己去选择去尝试，在与材料的互动中得到发展。陶行知先住说过：在生活里找教育，为生活而教育。他强调的是幼儿必须与生活、与社会相融，才能成为一个真正的高素质的人。因此我们要从幼儿牛活的环境中，从社会文化中，寻找适宜而丰富的教育内容，让幼儿从社区人们的生活小体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到祖国文化的历史悠久和博大精深，从而使幼儿萌生对社区文化、本民族文化乃至祖国文化的自豪感。二、研究对象：中一三、研究方法1、调査法：〈1＞调查了解本地可利

7、用的白然资源、社会资源、家长职业等信息材料。〈2＞调查幼儿的兴趣、游戏、学习活动等各方面发展情况。2、文献法：以《纲要》为指导，广泛吸取国内外相关的教育理论和实践成果。3、观察法：观察幼儿的兴趣、水平、活动情况，并做好记录。4、行动研究法：设计系列方案，并根据教育实践的变化、需耍调整研究口标和计划。5、经验总结法：总结课题研究中的心得、经验，并以教育理论和教育实践为支撑，不断提高课题研究的应用价值。6、统计法：对调杳和观察结果进行统计分析。三、