《初中英语探究性学习方式实验与研究》结题报告二-【课题研究】

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1、《初中英语探究性学习方式实验与研究》结题报告二（五）实施探究性学习具备的条件。1、要有探究的欲望探究就是探讨研究，探究是一种需要，探究欲实际上就是求知欲，探究欲是一种内在的东西，它解决的是“想不想”探究的问题。教师的主要任务就是培养和激发学生的探究欲望，使其经常处于一种研究的冲动之中。比如，在新教材U4T3“Fire”（火）这一课中，请学生设计和讨论在发生火灾时的逃生规则，学生的学习探究欲一下子被激发起来，他们讨论了发生火灾时有可能会出现的情况，自己设计了逃生规则和逃生路线，甚至在学校屮掐着秒表演练了…下，可以说这个探究性课题无论老师还是学牛收获都非常大

2、。学生有了探究学习的过程，把英语运用到实际生活中去，而老师则从学生身上看到了他们无穷的潜力。2、探究要有问题的空间不是什么事，什么问题都需要探究的。问题的空间有多大,探究的空间就有多大。比如，在新教材U6T2"TobegoodfriendsoftheEarthv（成为地球的朋友）这一单元屮，以往的教学对这方而问题的处理，基本上是老师在学完课文后，领着学生总结buAfriendoftheEarthissomeonewholooksaftertheenvironmentv，得出“保护环境，成为地球的朋友”的结论就可以了，学生只要记下來就算完成了学习任务。但我

3、们在这一单元的教学中，提出许多问题让学生去探究如，Whatcanwelearnfromthetext?Howcanweprotectourenvironment?Howcanwefightagainstairpollution,waterpollutionandlandpollution?Wheredoesairpollution/waterpollution/landpollutioncomefrom?这些问题不是学生一眼就能看明白的，…下子就能想明白的，他需要脑子多转几个弯，认真分析问题，才能发现，才能回答。要想让学生真正地探究学习，问题设计是关键。

4、3、要有充分的自主学习时间在探究性学习中，时间是最重要的学习资源。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。比如，在新教材U7T1“Howisfoodmade?”（食物是怎样制成的？）这个单元中，要求学生在探究"Howisyogurtmade?"（如何制作酸奶？）过程中，向家长请教，在家里学习做酸奶，然后再回到课堂中来讨论某些词语的英语表达。在这其中，家里进行探究的时间就需要两小时左右，在课内和课外与老师和同学讨论的时间也要一节课左右。苏霍姆林斯基曾说过，口由支配的时间是学生个性发展的必要条件。他所说的

5、自由支配的时间，其实就是这种自主学习的时间，同样也是探究的必要条件。4、要有多维互动的交流空间学生深层次的认知发展既需要独立思考，更需要合作交流。建构主义把协作交流作为学牛的基本要求之一。因为，从理论上说学生之间都存在着个体养异，这种弟异就是一种宝贵的学习资源，学生的思维彼此之间就是“最近发展区”o在新教材U3T1“Whatjobdoyouwanttodo?”（你想做什么工作？）这一单元屮，教师要求学生在回家后对父母和其他亲戚的职业进行调查访问；同时，也要求学生对同学未来将从事什么职业进行访问。这种活动的设计给学生提供了多维互动的交流空间，大大地激发了学

6、生参与意识，激发了学生探求知识的欲望。（六）评价方式传统的教育教学制度使得大部分人把考试成绩作为学牛成绩优劣的唯一标准，限制学生的口主发展，显然已不适应我国英语教学的发展现状，而形成性评价与终结性评价（考试）相结合的科学评价体系的建立已成为必然。英语探究性学习则为教师对学生进行多层次、多方面、多形式的评价提供可操作的条件，并通过实施形成性评价强化学生的学习兴趣，培养学生的学习责任感，增强学生的参与意识和合作精神，培养学生的自我评价与自主学习能力，使他们成为学习的主人。形成性评价可包括教师评价、学生自我评价、学生互评和综合评价。1、教师评价：教师通过记录学

7、生平时的课堂讨论、课堂问答、值日生报告、对话表演、短剧表演、课堂小测验和任务完成情况等对学生的课堂表现、合作精神、参与意识、学习态度、学习方法、学习能力等进行客观的评价。2、学生自我评价：根据可操作性的原则和学生的特点，以建立学习档案的形式让学生进行自我评价。学习档案王要包括以下几项内容：个人信息档案；日常学习记录；不定期任务记录。让学生自己选择完成较满意的任务完成成果放入学习档案。分别在期中和期末组织两次优秀档案评选，并在家长会中展出优秀档案，让更多的家长关注到孩子在各方面的发展，而不仅仅是学习成绩。3、学生互评：学生通过小组合作的形式完成不同的学习任

8、务，增进了学牛彼此间的了解，也为他们进行互相评价提供了更有利的条件。学生互评主要