“医林撷英,学海拾贝”知识竞赛活动策划

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1、“医林撷英，学海拾贝”知识竞赛活动策划第一部分活动概述通识和专才是一个合格的医学生所必备的良好素质。为了提高第四临床医学院同学们的人文素养，加强医德修养，同时进一步培养临床操作技能，我们计划举办本次知识竞赛，在同学们中弘扬良好的学习风尚，推动同仁学风的建设。活动名称：“医林撷英，学海拾贝”知识竞赛活动背景：一个优秀的医务工作者，必定有着崇高的人文情怀和良好的人文素养，如今的医学教育也越发重视医德方面的培养，学校也积极开展了医德修养课程，同学们的医德修养日渐提高。同时，临床操作技能是下临床阶段同学的主要学习任务之一，是今后投身医务工作的重要基础，从学校到全国

2、的各级的临床技能大赛需要每一个同学的积极准备，通过举办活动，可以促进同学们敬德修业，德业并进，成为一名全面发展的医学生。活动目的：本次比赛旨在配合学校的医德修养课程，提高同学们的人文素质，同时，以比赛的形式调动大家学习临床操作技能的积极性，为今后的临床技能大赛打下牢固基础，在同学们当中树立良好的道德氛围和学习风气。主办单位：首都医科大学第四临床医学院活动对象：2011级七年制同仁班，2011级五年制同仁班，2012级五年基地同仁班，2013级护理班活动时间：2015年5月5日活动地点：610教室第二部分活动内容12五年护理抽签决定搭档为“七年或门五年每班出

3、选手三名，由抽签结果进行组合，进行比赛，给自己的队伍起一个名字Parti•理论知识我清楚主持人念完开场词，介绍流程之后，先给出一道热身题，由两方对手进行抢答，抢到且回答正确的一方在C1环节中获得后作答的特权，否则先作答。（此题不计分）C4•各显神通事先准备好题目涵盖范围，难度系数相似的两套题A、B卷，各20题。先作答的一方从A、B卷中选则一套进行答题，主持人念题，6名选手可以进行讨论，最后给出一个确定的答案，答对得10分，答错不扣分。（题目念完后的思考讨论时间以10秒为限）直至20道题回答完毕。后作答的一方则作答另一套考题，细则同上。本环节结束公布两队各自

4、得分C2•灵光一闪每队时间为5min，题型为是非题。答对得5分，答错扣5分。（题目数量以40题为限，若答完四十题未到5min也停止）由上场领先的队伍先作答。（若为平局，则由主持人再出一道题，抢到且回答正确的有后作答的特权。）本环节结束公布两队得分。中场休息，设置5个小问题，观众互动环节，抢答正确者给予小礼品。C3•—站到底两支队伍按顺序将自己的组员从1至6编号，从双方1号选手开始，对主持人给出的同一道题进行作答，答错算挑战失败遭淘汰，答对则为守擂成功，与对方下一位挑战者进行比拼，直至双方选手均被淘汰，或题库（50题）或时间耗尽。（若一方选手全军覆没，则擂主

5、一方继续答题直至挑战题目失败）最后以各队答对题目的数计分。每题10分。本轮结束公布各组得分。C4•我抢你答本轮环节共10题，由主持人念完题目，说抢答开始之后，双方进行抢题，抢到题目的队伍指定对方一位选手独立作答，答对得10分，答错扣5分。本轮环节结束公布Parti•各组得分。中场休息，继续观众互动，仍为5个问题。Part2•技能操作我知道有A、B两个案例，案例中涉及到大量临床技能操作的知识，其中各有10处错误，每队抽签各选择一个案例进行7min的讨论，选手需要找出错误所在并指出正确做法，将答案写在答题板上。7分钟结束后，进行3分钟现场求助环节，观众回答情况

6、同本队答对得分情况一致，同时该观众获得小奖品一份。时间结束后双方将答题板交给主持人，主持人将手中选手的答案与参考答案进行比对，找出并改正一处错误得10分，找出但未正确改正得5分，找错一处扣10分。比对结束公布Part2.各组得分最后将两阶段得分相加，得出两组各自最终得分，评出冠亚军。（若出现比分相持的现象则加试3道抢答题，答对加10分，答错扣10分）颁奖。最后合影留念备注：序号项目数量单价总价合计（个）（元）（元）（元）1一等奖（洗衣液）630.01804602二等奖（洗手液）610.0603观众抢答小礼物（小本）201.0204观众纪念奖品（书签，卡贴或

7、明信片）1501.01505矿泉水242.048