“校园绿化设计”课题研究报告

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1、“校园绿化设计”课题研究报告罗田县育英高中周敏一、问题的提出优美的校园绿化能培养同学们健康向上的审美情趣，使同学们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多姿，给人留下终生难忘的卬象。使同学们学习轻松，老师们工作舒适。优美的校园绿化环境不仅会在闲暇时给同学们带来自然享受，述可以激发写作上的灵感。勿席置疑，校园绿化环境潜移默化的作用是界常重要的。同时，随着人们生活水平的提高，人们越來越关注生活的质量。尤其对身边的生活环境尤为关注。就我们屮学生而言，校园可以说是他们的第二个家,学牛•冇责任也冇义务为美化校园

2、出谋划策。而我们的学生是否真的了解自己的学校呢？我们进行了一项测试——让学生说出校园里树木的名称。测试结果使人出意料：绝大部分学生平时似乎对花草树木津津乐道，可现在面对学校三十儿种花草树木却只能叫出2——3种，多一点的也只能叫出5——6种。针对这种知识与实践脱节的情况，因此我们决定着力进行“校园绿化设计”的研究，让学生真正了解和美化自己的学校。二、实验目标1、情感目标：(1)热爱我们的绿色校园。(2)、增强学生的坏保意识，让学生在实践中感受对自然的关爱和强烈的社会责任感。2、能力目标：(1)让学生以小主

3、人的身份进行校园绿化设计。(2)培养学生收集处理资料和信息的能力。(3)组织学生提出一个自C感兴趣的活动主题，并且把相关的主题归类、整理。学会自行分组。(4)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：(1)让学生了解校园内花草树木的种类和数量及各自的特征和作用。(2)理解花草树木与我们学习生活的密切联系。(3)为校园的爱绿护绿献计献策。三、理论假设校园绿化是以各绿色的花草树木为主，可以净化空气、减少噪音、调节气候,使学校成为清洁、优美的学习活动场所。该课题力求贴近生活，富有

4、乐趣，突出综合，强化实践，通过学生的亲身体验和探究，感受对自然的关爱和强烈的社会责任感，从而培养学生收集处理资料、信息和运用信息的能力，更主要的是激发他们爱校的主人翁情感。四、研究内容（-）、研究主题的揭示（二）活动方案的制定1、各组根据自C小组的活动主题展开讨论，制定研究方案，填写“小组研究方案”附：小组研究方案记录表：研究主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组人员分工：2、各小组交流研究方案，明确研究内容和步骤（三）方案确定，调查研究第一主题校园花草树木知多少（1）调查树木的名称和数量。（校园里的

5、树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚）（2）调查花的种类和拜访地点。（让所有的学生的都能认识这些美丽的花，了解各种花的种类，并记录下來）（3）测量校园花坛的长和宽，算出面积。（算算校园内的花坛面积有多大）（4）调查校园的绿化总面积，算出校园内人均绿化面积。（让学生和书上显示的起改善坏境作用的绿化面积相比，使学生有所感悟）调查方式：实地考察，询问生物老师，采访校长等。第二主题花草树木与我们学习生活的密切联系（1）调查校园里花草树木的用途。(2)调查花草树木对环境的保护作用。(3)调查了解“花草树木是人类

6、的朋友”的含义。调查方式：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。可以访问口然老师，请教计算机老师帮助网络查询，请教美术老师，查阅图书资料等。笫三主题校园内破坏绿化现彖的调查(1)调查校园内破坏绿色植物的现彖。(2)针对学生破坏绿化的现彖，开展宣传活动。A：收集资料，分组讨论合作设计手抄报，制定宣传标语，爱护绿化的警示语。B：小组合作提岀一条爱绿护绿的“金点子”。C：描绘你想彖中的绿色校园。(有些同学不口觉，经常有意或无意地破坏绿色植物，看看同学们平时是怎样破坏绿色植物的，把这些现彖记录下来

7、，整理成表。)第四主题：设计校园绿化(1)按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图，计算出校园的绿化率。(2)收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。(3)小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？(4)绘制新的校园绿化设计方案示意图，各小组推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。指导学生将搜集到的适合校园生长的绿色植物有关资料进行分析，结合自C的创意与同学的建议，科

8、学合理地设计校园绿化方案。引导学生在方案设计时，多方面思考，如：除了适合种植外，还耍考虑美观情况、落叶情况、对人的影响、学校规划等。并对资料进行合理的整理。(%1)活动总结1、汇报与展示:小组交流和全班汇报调查情况，展示调查成果、设计方案或制作的手抄报，以及汇报“金点子”方案等。（1）小组交流校园花草树木调查统计情况。交流“调查内容”、“得出的是什么结论”。（2）班级汇报、交流调查校园破坏绿化现彖和引起的结果，谈谈自己的感受。（3）展示观察