“细胞的物质基础和结构基础”专题测试命题设计与达成分析

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1、“细胞的物质基础和结构基础”专题测试命题设计与达成分析生物组根据《牛物课程标准》的课程总体bl标要求，牛物学教育的基本和核心任务定位于培养和提高学生生物科学素养，发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学牛对口然和社会的责任感，促进学牛止确的世界观和价值观的形成。具体考查——知识目标、能力目标、情感态度和价值观三个方而。反映新课程改革的理念，促进学生全面、自主、和谐地发展；加强与社会和学生生活的联系，注重考杏学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运川所学知识分析和解决问题的能力。在命题中立足于学生的学和教师的教，科学的检验学生学

2、习过程中的习得性经验知识、分析问题和解决问题的能力。为后续教学的调整与改进提供理论分析和行动指南。一、命题的原则：1.科学性原则：科学性是任何试题所遵循的最基本原则。应努力确保试题内容科学准确，认真核对每一个考点的出处。避免主观性、知识性、技术性等错误；2.导向性原则：将牛物学核心概念、原理的考查与社会生活紧密联系，同时与高考的重点考察形式和内容相结合，引导学生将生物学理论与生活实际相联系；引导教师在教学屮自觉地开发课程资源，通过教学确实帮助学牛提升牛物学素养，提升受益终牛的综合素质。3.发展性原则：通过测试为学生的学习提供有效的诊断和反馈，了解白身发展存在的优势与不

3、足，从而调整自己的学习行为，进而为学生更好地向前发展提供可能。4.人文性原则：卷血设计，标题的确立、情境的创设应体现以牛为本的人文关怀，使学牛能怀着愉悦的心情积极参与到评价过程中來，使评价成为再教育的过程。二、命题范围与要求：木次阶段性考试的范围是髙中生物必修一“细胞的物质基础和结构基础”专题。该部分内容涵盖了第一单元召机体屮的细胞和第二单元屮细胞的自我保障。包括的细节知识点有：细胞化学组成、细胞的亚显微结构、真核生物和原核生物的比较、蛋白质的结构和功能、蛋白质的合成加工和运输、核酸的结构和功能、细胞核的结构和功能等等。命题中对知识点的考察要求如下：1.了解水平：再认

4、或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对彖的基本特征。2.理解水平：把握内在逻辑联系；与已有的知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。3.应用水平：在新情境中使用抽彖的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。三、命题过程重现1.确定命题涉及的知识点建立知识点的双向细口表，双向细H表的制作应该同课程标准及考试说明等相关规定具有-•致性。梳理知识，深入了解知识点分级，命题注重考查学生知识网络的构建。考核知识内容的选择，根据不同的命题耍求，确定试题覆盖范围，又耍选择重点内容。1.确定题忖星现的方式命题是可以通过多种题目

5、的呈现方式，实现对学牛综合素质的考查。以题型分牛物试卷的组织形式分选择题和简答题两部分，简答题屮多为填空题，部分实验设计和结果分析的简答题。以题1=1的呈现方式可分为文字描述式、学科专业图式、通用图表式三种。最常见的题目呈现方式是文字描述的形式。文字描述的呈现形式，有利于考察学生提取关键词的能力、获取佶息的能力等。在60个选择题中文字描述式共计44个，占73%略多；学科专业图式11个，占18%略多；通川图表式5个，占8%略多。而在4个简答题中，总计出现了4个学科专业图和4个通用图表，大量的文字描述、丰富的图表可以从不同的角度考查学生收集、处理信息能力、辨识生物对象的基

6、本特征等等的能力。2.确定答案描述的方法命题的题干有多种呈现方式，答案的设置也同样可以采川多种呈现方式，考查学生用多种方式描述牛物学事实的能力，对相关的概念、原理进行总结、表述；建立不同情境下知识的合理联系。四、命题预期阶段性的考试作为常规教学的重要一环，焰一个小结。让教师及时了解学牛的学习状况，调整自己的教学行为；同吋有利于学生白省，通过此一过程让学生对白己的学习行为进行有效的调整，有利于个人的成长和发展。标准化命题用“信度”、“难度”和“区分度”等标准指标來评价命题质屋。为提高本次考试的信度，考题量多，减小分值，即试题趋向小型化。难度适当，指导语清晰，消除考牛的紧

7、张心理。在部分题H中适当提高试题的难度来增加区分度，以全面了解、学握学生学习情况，同时激发学生的学习枳极性。五、命题达成分析1•标准化分析信度是指试题的可靠性和稳定性的量度。在大规模的标准化考试中，信度值一般要求在0.9以上，信度最高为1,表示考试完全反映了考牛的稳定水平。本次考试的信度为0.95,表明试卷的可信度高，有利于全面了解、掌握学生的学习情况。试题难度反映试题的难易程度，即考主在一个试题或一份试卷中的失分程度。在本次考试中理科倾向考生平均分为67.32,总分100,难度系数为0.67o符介标准化考试要求试题难度在0.5-0.7之间的要求，总