“县域青年”认同困惑解决策略分析

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1、“县域青年”认同困惑解决策略分析在对群体性事件历时数年的考察过程中，我们领悟到县域经济环境下一个群体的存在：他们参与一些规模较大且有暴力行为发生的群体性事件，不少卷入的人是“非直接利益相关者”O在这些事件中，情绪亢奋、几近疯狂、胆大妄为、敢于动手的往往是青少年。年轻人是暴力事件的主角，且大多是单身男性。如，2004年10月18日，重庆市万州区发生了“万州事件”,事后公安机关依法刑拘了31名有严重打砸抢烧的犯罪嫌疑人，其中，20岁左右的年轻人占80%,有一个17岁的未成年人竟敢独自烧毁两辆警车，且疯狂袭警。特别是在中西部不少县城或

2、乡镇街头，一些闲散的、无所事事的年轻人呈三五成群状聚集，或闲逛。他们或是在校的中学生，或是在外的打工仔，或是曾有打工经历后又因各种原因返回家乡而又不愿回村干农活的二代农民工。这类年轻人普遍流露出迷茫、焦虑、怨恨和不满的神色。这些消极情感一方面来自日常与他人频密的社会互动，另一方面也是对社会情境变化的回应。这表现为，对生活前途、前景的迷茫，对颠沛漂泊生活的忧虑，对屡遭不公正待遇的怨恨，对追求富足而又遥不可及的焦躁，对现实不满而又无力、无助只好选择隐忍等。这些年轻人“拒斥性认同”(ResistanceIdentity）倾向明显。这种

3、认同源于社会地位卑微，且常常处于被支配、被排斥或被贬斥的境地。他们往往在相同生活背景、相似社会经历和际遇的同伴中寻找认同和归属，以构筑其免受欺凌的壁垒，借以对抗遭遇到的歧视、剥削和不公平。以地域和“身份”为划分边界的标识有助于促成他们对群体共同性的更深刻认识，有助于集体认同感的形成。将自己看作“我们”群体的一部分，这种归属感证实了社会现实的日益分化和多元化，隐含了对现有体制及秩序的不满。如社会学家蒂利所言，"边界”的激活、极化，“经常促进伤“县域青年”认同困惑解决策略分析在对群体性事件历时数年的考察过程中，我们领悟到县域经济环境

4、下一个群体的存在：他们参与一些规模较大且有暴力行为发生的群体性事件，不少卷入的人是“非直接利益相关者”O在这些事件中，情绪亢奋、几近疯狂、胆大妄为、敢于动手的往往是青少年。年轻人是暴力事件的主角，且大多是单身男性。如，2004年10月18日，重庆市万州区发生了“万州事件”,事后公安机关依法刑拘了31名有严重打砸抢烧的犯罪嫌疑人，其中，20岁左右的年轻人占80%,有一个17岁的未成年人竟敢独自烧毁两辆警车，且疯狂袭警。特别是在中西部不少县城或乡镇街头，一些闲散的、无所事事的年轻人呈三五成群状聚集，或闲逛。他们或是在校的中学生，或是

5、在外的打工仔，或是曾有打工经历后又因各种原因返回家乡而又不愿回村干农活的二代农民工。这类年轻人普遍流露出迷茫、焦虑、怨恨和不满的神色。这些消极情感一方面来自日常与他人频密的社会互动，另一方面也是对社会情境变化的回应。这表现为，对生活前途、前景的迷茫，对颠沛漂泊生活的忧虑，对屡遭不公正待遇的怨恨，对追求富足而又遥不可及的焦躁，对现实不满而又无力、无助只好选择隐忍等。这些年轻人“拒斥性认同”(ResistanceIdentity）倾向明显。这种认同源于社会地位卑微，且常常处于被支配、被排斥或被贬斥的境地。他们往往在相同生活背景、相似

6、社会经历和际遇的同伴中寻找认同和归属，以构筑其免受欺凌的壁垒，借以对抗遭遇到的歧视、剥削和不公平。以地域和“身份”为划分边界的标识有助于促成他们对群体共同性的更深刻认识，有助于集体认同感的形成。将自己看作“我们”群体的一部分，这种归属感证实了社会现实的日益分化和多元化，隐含了对现有体制及秩序的不满。如社会学家蒂利所言，"边界”的激活、极化，“经常促进伤害性互动”，这种集体认同是促成发生集体暴力的重要因素。毕业论文一、“县域青年”的主体'‘县域青年”大致包括这样一些群体：其一，在乡镇或县城上中学的学生。这是''县域青年"中最年轻的

7、成员。由于教育资源贫乏，就学、就业艰难，乡村里的孩子失去了不断向上攀升的上学动力；庞大的学费开支以及毕业后找工作的不易更使农村青年将离家升入高一级学校就读视为畏途。"读书苦，读书累，读书还要交学费，不如参加黑社会，有吃有喝有地位。”这是贵州瓮安“6・28事件"发生前在瓮安中小学学生中广为流传的顺口溜。瓮安县每年约有两千名初中毕业生不能继续升学，人数庞大的初中生毕业后大部分人迅即投入外出打工的洪流，成为打工仔。这是中西部农村大部分青年的普遍选择；但也有一部分人不愿或不能离开熟悉的县域环境，闲散于社会上，其中一些人甚至成为混迹于乡村

8、、不断惹是生非的"混混”，给乡村基层社会造成不少的问题。其二，外出务工的打工族。这是"县域青年”的最主要部分。瓮安县全县人口147万，每年外出打工人员有11万人之多，其中绝大多数是30岁以下的年轻人，他们怀揣梦想，离开父母、家庭和故乡，远走他乡寻求发展。在流入地