[精品]做好消防部队思想政治教育工作

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1、题n:与时俱进做好消防部队思想政治教育工作作者：马仲英摘要：关键词：思想政治教冇工作是消防部队整体工作的一个重要纟R成部分。随着形势和任务的不断变化，消防部队思想政治教育工作面临着许多新问题、新情况，需要我们找出新对策、走出新路子。目前消防部队思想政治教育工作应要抓住“人”，做到以人为本；把握“真"，做到求真务实；扣住“新”，做到改革创新；落住“实”，做到深入扎实。一、想政治教育工作应该以人为本思想政治工作坚持以人为木，是由思想政治工作的性质、对象、价值、内容和方法决定的。以人为本，就是以人为出发点，

2、以人为最终H的，一切从官兵的利益出发，不断满足官兵日益增长的物质文化需要并促进人的全面发展。思想政治教育工作只有着眼丁•人，把握人的理想和需求，运川正确的理论凝聚人心、激发动力，才能实现思想政治工作的价值。新时期思想政治工作，必须突出体现尊重人、理解人、关心人、服务，要做好此项工作，应该把握好以下儿个环节。1、以人为木要促进官兵的全面发展。人的全面发展是在社会实践基础上自然素质、社会素质和心理素质的全面发展。促进人的全曲发展是马克思主义哲学思想的重要内容，也是党在新时期提出的重要要求。这就要求我们消防

3、部队思想政治教育工作既要灌输政治理论、社会规范方而的内容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真止实现官兵人格和素质的全而完善。促进官兵的全而发展至少要求我们在开展思想政治教冇时明确三个重点：一是要对官兵一生的利益与成长负责。现在第一期士官服役完也只冇五年，这五年对于一个年轻人来说是生命当中最宝贵的年华。作为部队的政治工，应该充分地利用和珍惜这五年,不仅要让战士安心服役、建功立业，还要从科学文化知识和个人品格修养等方血为战士打下一个比较扎实和全而的基础。二是要更加关注官兵的一般属性。消防部队的体

4、制有其非凡性,长期以来我们关注官兵的非凡性比较多，要求官兵默默奉献、吃苦耐劳、牺牲自我。现在当然也需要，但根据以人为本的要求，我们还应该考虑官兵作为普遍人的性质与需求，关注他们的心理、害好、情绪和感受，使教育具有人情味和亲和力。三是教育内容耍体现层次性。当前教育中“一锅煮”、“一人得病，众人吃药”的现彖比较突出，没冇体现出针对性和层次性,没有休现出先进性与普遍性的不同要求；真正需要受教育的人没有受到专门的教育，让具它方而需要受教育的人得不到相应得教育，削弱了教育的实际效果。2、以人为木要尊重官兵的合法

5、权益。当前官兵休假难、探亲难的问题普遍存在，涉及战士的敏感问题基层党支部作不了主等问题也存在。要扭转官兵的合法权益得不到保障的局面，关键要进行三个转变。一是工作安排要更加科学合理。领导不让官兵休假最重要得一条就是工作任务重，休假了就影响工作。各级领导和领导机关在安排了休假计划之后，就要充分考虑到工作的强度和节奏，讣官兵走得开、走得顺。二是部队风气要更加清正纯净。受不良社会风气的影响，“关系兵”的问题尤其突出。少数领导干部和机关干部自律不严，在战士敏感问题上有私心、打招呼，严重干扰了基层组织的H主性和权

6、威性，影响了公平竞争，使没有关系的一批人利益受损。三是思想观念要加开通开明。官兵的合法权益之所以得不到保障，很重要的一点，就是部分领导干部的思想观念述跟不上时代的发展耍求。有以权代法的思想，封建遗毒较深，自己职权范围内的事想怎么干就怎么干的问题；也有观念老化僵化,认为不休息就是革命、玩命干就是好同志，导致官兵长期超负荷工作，身心疲惫的问题。3、以人为本要发挥官兵的聪明才智。以人为本，落脚点是在教育对象本身；所以在开展教育的过程中要充分相信和依靠官兵的聪明才智，尊重和激发他们的创造性，增强他们自我教育、

7、自我治理、白我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人为本，不是一厢情愿地想当然，也不是官兵需要什么就盲冃地提供什么，而是要从多征求官兵的意见和想法出发,让官兵对身边的事物和现象进行思考,得到一些想法和结论，进行探索和实践；让他们结合上级的精神创造性在本单位开展工作，真正成为基层的主人、事业的主人。以人为本，发挥官兵的聪明才智耍克服三种不R倾向：一是“不放权，任何事情都要口己抓在手里，大事小事都要自己说了算。二是“不放手”，在让官兵发挥主动性和创造性上态度含糊、遮遮掩掩，做出一副让官兵大胆T的样子，但乂

8、总是指手画脚、说三道四。三是“不放心”，对官兵的觉悟和能力有疑虑，怕他们搞不好，心里总是有担忧，决策迟缓，拍板拖延。二、思想政治教育工作应该求真务实思想政治工作的舞台就在现实的牛活当屮，政工干部的一招一式、一举一行，能否让官兵在思想上、情感上引起共鸣，得到人家的认可并为人家所接受，就得看这些招式、举措、言行是否贴近官兵得生活实际。那种虚伪造作、做表面文章、搞形式主义，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鸣的——这就要求思想政治教育工作耍