多学科集群创新的蚁团效应分析

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1、科技管研究Scienceant1FechnoloDManagem~、IlIResfar(h文章编号：1000—7695(2010)Ol一0030—03多学科集群创新的蚁团效应分析雍会，吴强(1．石河子大学经贸学院校长办公室，新疆石河子832003；2．国家水利部规划计划司，北京100053)摘要：蚁团效应是指单个弱小的蚂蚁通过集群组合形成规模效应，成为具有强大力量的组织，从而能够高效地完成目标和任务、蚁团组织正好适应比较松散的学科群组织。以蚁团组织为模型，创新性地提出了学科、人才、团队、平台、项目、经费、企业、中介机构相结合，

2、以市场为导向、开放合作、虚实凝练、产学研合作的学科集群创新和管理模式。关键词：学科；集群；创新；蚁团效应中图分类号：G304文献标识码：A成为具有强大力量的组织，从而能够高效地完成目标和任务。1引言蚁团效应的优势集中表现为：弹性——能够迅速根据环境变在南美洲的草原上，天气酷热，山坡上的草丛突然起火，化进行调整；强——一个个体的弱势并不影响整体的高效无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围罔越来越小，运作；自组织——无须太多的自上而下的控制或管理就能自渐渐蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时，出人意料的事情我完成工作。发生了：蚂蚁们

3、迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚2．2多学科集群创新的蚁团模型成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很集群创新系统揭示的是构成集群创新系统的各个要素之快就被烧成了火球，在“噼噼啪啪”的响声中．一些居于火间正式和非正式联结方式。这些要素将对整个集群产生作用，球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。这就是是通过相互的接点联结构成整体后完成的，而且各个要素的无数个弱小的蚂蚁聚集成团产生的“蚁团效应”。联结稳定程度和联结接点多少影响着集群的范围和规模。波2O世纪后期，现代科学研究逐渐由“小科学”向“大科特的钻石

4、模型主要包括四项环境因素：生产要素，需求条件，学”发展，即从分散的个体和小规模为主要研究形式的、单相关产业和支持性产业的表现，企业战略、结构与竞争。而一学科的研究，向以一定规模的集体为主要组织形式的、多学科集群系统主要包括：学科群、学术团队、物质技术基础、学科综合研究方向发展。在创新战略联盟中，仅靠个别的学文化氛围以及制度或称为运作机制等要素。再进一步细化，科，或者仅靠若干学科的简单配合，已经难以解决当前产业在学科集群创新系统中，有如下指标组成(见表1)。技术创新中所面临的各种复杂性问题。由两门以卜的学科有表1学科集群创新指标

5、体系机地组合起来，若干学科间产生了依赖、促进、移植等相互关系，这样多学科的集合形成了学科群，即产生丁由多学科合作的集群创新。多学科集群创新极其有效地促使知识要素向产业技术创新集聚，能够极大地提升创新水平和能力，其产生的效应大于单个学科创新水平的叠加，即产生了“蚁闭效应”。在单学科创新中(见图1)，学科的创新在学科带头人的2多学科集群创新与蚁团效应带领下，集合了创新人才、创新平台、创新经费、创新机制2．1基于行为生态学的蚁团模型而形成创新体系。这个模式的不足之处：一是学科资源浪费行为生态学，是从生态学的角度研究动物的行为机制和较

6、大，单一的创新工作同时要具备学科创新四项条件，没有动物行为的生态学意义与进化意义的科学。行为生态学的一实现学科资源的充分利用和共享；二是学科缺乏技术协作，个重要特点就是把生态学同行为学、遗传学和进化论紧密结缺乏科技创新过程中涉及其它相关学科的支持，科技创新成合在～起，并引入经济学思想，探索新的理论和研究方法。本较高且可能很难达到创新的高度；三是缺乏学科的交叉融蚂蚁的世界一直被行为生态学所关注。蚁团这个组织团体是合，难以形成新理沦和创新点，难以构建高水平的创新团队，有严格的组织分工和由此形成的组织框架，但它f『】的组织框不利于人

7、才培养和项目培育。架在具体的工作情景中有相当大的弹性，比如它仃J在工作场在多学科集群创新中(见图2)，形成了状式蚁团结构的合的自组织能力特别强，不需要任何领导人的监督就可以形多学科集群创新模式。以学科群带头人为核心，带领多个学成一个很好的团队而有条不紊地完成工作任务。蚁刚这个组科及学科带头人；以创新人才、创新平台、创新经费、创新织正好适应比较松散的学科群卦{织。蚁闭效应(anteffect)机制4项一级指标、16项二级指标为基础，充分实现各学科的结果是：单个弱小的蚂蚁通过集群组合，形成规模效『立，对l6项学科群基本指怀的共享，

8、实现各学科问的交叉融合，收稿日期：2009—06一O5，修回日期：2009—09—27基金项目：新疆兵团软科学项目“兵团产学研合怍~JL；fi4研究”(2008YD32)雍会等：多学科集群创新的蚁阿效应分析3jQ图1单学科创新模式图3多学科集群创新效应图可以有效提高学科集群的