物理研究性学习课题

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1、高一（7）班研究性学习结题报告组长：冯桂晶组员：王慧李辉樊世臻孙亚丽指导教师：王占良一、研究课题：物理知识在生活中的应用物理学是一门实用性很强的科学，物理知识来源于自然,来源于生活,服务于社会,造福于人类.然而，好多同学对生活中的物理现象视而不见，更不会用物理知识对这些现象做出合理的解释。因此，让我们关注研究生活中物理知识的应用，对我们学习物理有很现实的指导意义。当然，听到这，大家会认为该课题对我们高中生太大、太难，为此，就这一课题，在老师指导下，我们采用大题化小的办法，只去研究物理知识应用的“冰山一角”，针对所学初、

2、高中知识，结合实际能力，研究基本、常见、简单的一些物理生活实例及牵连的物理知识，并整理，归纳，得出预期的结果。二、课题研究背景：三、小组成员分工：王慧：负责第一阶段的学习，收集资料。樊世臻：负责第二阶段的学习，收集资料，调查，访问。李辉：负责第三阶段的学习，收集资料。调查，访问孙亚丽：负责第四阶段的学习，收集资料。冯桂晶：组织管理各阶段学习的实施，收集资料。并负责第五阶段的学习。四、研究步骤：第一阶段：10月15日--11月15日。搜集初二，初三，高一物理课本中列举的生活实例及牵连的物理知识，整理成册。第二阶段：11月

3、1日--11月15日。组内成员绘制自家家庭电路图。上网查询，看书查阅安全用电常识，整理成册。第三阶段：11月16日--12月30日。上网查找，阅读书刊，搜集物理知识在环保中的应用，整理成册。第四阶段：12月份及寒假，组内成员通过观察，社会调查，完成生活用具如：刀，绳，房屋建筑，自行车，汽车等常见工具中某一方面的设计制造所牵连的物理知识，收集大量的实际资料。第五阶段：2011年3月份开学后，在老师指导下，我们组内成员又将各类知识重新进行总结性的修改，对收集的资料再次进行筛选，重新整理成册。五、课题研究方法：观察法，访谈法

4、，讨论法，实地考察，课本、网络收集资料等。六、过程掠影：（同学们或小组，或集体整理资料）1、文本资料展示七、成果展示：王慧：第一阶段资料展示。（实物展示）樊世臻：第二阶段资料展示。（实物展示）李辉：第三阶段资料展示。（实物展示）孙亚丽：第四阶段资料展示。（实物展示）冯桂晶：第五阶段资料展示。（实物展示）2、研究发现问题展示：学校电路连接混乱，电脑室总功率过大，线路老化，常发生跳闸停电事故，影响学校正常工作秩序。（1）您知道这些震撼人心的图片联系到什么物理知识？3、课题延伸应用：趣味物理故事：“猴子捞月亮”、“杯弓蛇影”

5、“凿壁借光”民谚俗语：“四两拨千斤”“磨刀不误砍柴工”“人心齐，泰山移”“坐地日行八万里”“墙内开花墙外香”“有麝自然香，何须迎风扬”（2）您知道这些故事、谚语中联系到什么物理知识？──平面镜成虚像；──光的直线传播……──（小小秤砣压千斤）杠杆原理；──压强；──力的合成；──运动和静止的相对性──分子扩散现象；学校多组织我们参与社会实践活动，进一步体验物理知识在生活中的广泛应用老师多給学生动手操作、动脑思考的时间和机会。让我们能尽情阐述自己的观点。4、提出建议：(1)对学校、老师的建议(2)对同学们的建议从生活走向

6、物理，培养兴趣，激发斗志，用物理的眼光看世界，透过现象看本质。注重体验与理解，多问是什么？为什么？怎么办？高效的课堂。（课堂要求）。必要的、认真的巩固：作业、练习今天，回顾研究性学习的总历程，感慨万分。此时此刻，我们摘录了这样几句话送给大家：物理学是研究物质世界最基本最普遍的规律，是“判天地之美，析万物之理。”物理学的发展，促进了各个领域科学技术的进步。作为基础学科的物理学，一直引领、开拓着科学的发展更新。物理学是全人类的事业和财富。人类认识世界的过程没有尽头，人类改造世界的过程也没有终点。如爱因斯坦所说：“我深信深化

7、理论的进程是没有止境的。”物理学既老又新，物理学不是一切，但几乎一切都离不开物理学。物理学的过去、现在和将来都将是最富有生命力的科学。八、学习感悟：希望有朝一日，我们人类能在浩瀚的宇宙中找到第二个——地球谢谢大家的观看