[精品]浅谈地理信息获取和解读的基本途径

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1、浅谈地理信息获取和解读的基木途径——例谈气候图表的判读［摘要］获取和解读地理信息是高考能力考核的基本日标和要求，在弄清基本原理和规律的前提下，通过图表识读■图表解析■图理结合“三步法”，可以科学地判读和解答地理图表问题。气候图表及其判读是高中地理学习的基本知识和基本技能，也是地理高考的重点和难点。木文以气候图表的判读为例，介绍如何指导学生获取和解读地理信息的方法。［关键词］地理信息获取解读气候图表地理高考四大能力要求包括获取和解读地理信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力和论证和探究问题的能力。获収和解读地理信息能力是高考说明対文科综合能力测试

2、明确规定的基本考核目标和要求。气候是高屮地理学习的基本点之一，也是地理复习和地理高考的重点和难点。近年来，高考试题中频频出现气候图表，而且形式不断翻新,难度不断增大。在高考第一轮复习中，学生必须把世界上主要气候类型的名称、特征、分布、成因逐一•地过关，并学会利用气候图表，获取和解读信息，调动和运用气候方面的基础知识和基木原理，用科学的方法正确地判断和解决问题。获取和解读信息能力的首要任务就是获取试题提供的信息，把握试题的考查意图，那么如何在高考解题吋获取和解读地理信息呢？下而根据口己儿年的教学实践，结合气候图表的判读和解答，对学生获取和解读地理图表信息能力的基

3、本途径进行粗浅的探讨。一、落实学科主干知识，弄清基木原理和规律知识是基础，能力是归宿，故传授知识和能力的培养是一致的，高考题可通过大量引用课本以外的知识和丰富社会素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度，但最终其知识的落脚点却必须落实在构成学科基木内容或理论的主体范

4、韦

5、之内。高考强调能力与素质的考査，并且不考虑知识覆盖面，但这决不是意味着要削弱对基础知识和基木理论要求。要想有效地解决气候图表问题，首先必须对气候方面的概念、原理、规律有一个深入地理解，掌握气候要素、气候分类的知识结构，把握住各部分知识之间的联系，建立起气候名称、特征、分布、成因等与气候图表Z间

6、的皱感性。因此，学习地理应该图文结合，从地图入手，把原理和规律性的地理知识落实到地图上，以达到以图识文以图识理之目的。在高考第一轮复习中，学牛必须掌握的气候主T•知识可用如下图表來说明：表一：世界气候类型的分布少成因模式图及其特点分析（北半球）：表二：从气温上看，将世界气候归纳为以下五种类型：热带型亚热带型温带型亚寒带型寒带型气温指标最冷月气温＞150C最冷刀气温00-150C最冷月气温小于00C,最热月气温＞180C最热月气温100C-18最热月气温V100C气温变化终年同温冬暧夏热冬冷夏热冬寒夏凉终年严寒气候类型热带雨林气候热带草原气候热带沙漠气候热带季风

7、气候亚热帯季风气候和季风性湿润气候地中海气候温带季风气候温带人陆气候温带海洋性气候亚寒帶针叶林气候极地气候（苔原气候、冰原气候）注：温带海洋性气候因受海洋的影响很大，常年温和湿润，最冷月气温＞ooc,气温变化特点为冬温夏凉，气温年较差小于200C.表三：从降水上看，将世界气候归纳为以下四种类型：降水季节变化特点气候类型及年降水量（mm）年雨型季节分配比较均匀热带雨林气候＞2000（月降水量约200）温带海洋性气候约为700（月降水量约50,冬雨稍多）夏雨型夏季多雨冬季少雨或T旱热帯草原气候750-1000；热带季风气候＞1500亚热带季风气候＞800；温带季风

8、气候500-600冬雨型冬季多雨，夏季干旱地中海气候300-1000少雨型终年降水稀少热带沙漠气候＜150、温带人陆性气候＜400亚寒带针叶林气候＞300、极地气候＜250二、对各类图表归类与识读，获取显性和隐性地理信息-•般地，试题提供的地理信息包括文字、图像、表格等，文字信息主要是试题的背景材料、图表引文和说明、以及题干中必要的限定或提示，它一般指向考查意图、内容和方法;图表信息是各种类型地理图像和数字资料的信息，它是考题信息的重要载体，是解题的关键和切入点。近年来出现的气候图表，归结起来大体上冇八种类型一）气温和降水资料表二）气温曲线和降水量柱状图三）月

9、均气温和月降水量坐标图四）某种气候类型的气温降水阈值图五）气候要素等值线图六）月均气温和月降水量钟表图七）气候分布示意图八）气候要素变化规律曲线图这些图表所提供的地理信息主要是图像和表格，文字信息是极少的，而图表小对解题有效的信息不仅有显性的、而且有隐性的。解读这些图表要抓住三个关键：第一是认真审题,读懂题目提供的材料和设置的问题，明确题意，把握问题的指向和实质；第二是认真读图，分清图表类型，看清地图要索，正确判读坐标系统或项口内容，获得有关数值及其变化趋向；第三是提取信息，从试题的问题要求入手，探寻和挖掘有用的解题信息，凡是与试题问题紧密联系、相互印证的地理

10、信息或是虽未直接与问题相关，但由其进一