[精品]论文：浅谈初中数学教学中创新能力的培养

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1、浅谈初中数学教学中创新能力的培养随着新课程改革理念的深入，学生的主休地位日益突显，教师应在课堂教学中注意引导学生用新理念、新思路去解决问题，充分发挥学生的自我潜能，培养学生全新的思维品质，使学生具冇创新的思维意识,全面促进学生主动探究学习的动机。教师如何培养学生的创新能力，找到培养和发展创新能力的有效途径，在数学教学屮愈来愈显得重要。本人就初屮数学学习屮冇关如何培养学生创新精神和实践能力谈一点体会。明确学习口的，树立学习信心，为创造性思维和学习能力的培养创造必要的条件。/学习目的和信心虽是非智力因素,但它对学生创造性思维的培养和提高起着重耍的

2、作用。学生对学习和解决问题充满信心，学习目的明确，情绪饱满,具冇克服困难的坚强意志，这对创造性思维和学习能力的形成起促进作用。反之，对学习和解决问题没有信心，存在急躁、畏难情绪，不能摆脱思维消极定势的影响，就会阻碍创造性思维的开展和学习能力的提高。因此，培养学生良好的心理索质，就会使他们始终保持进取的饱满情绪和活跃的思维特点，促进学生思维的发展、学习能力的形成与捉高。%1.激发学习数学兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师。”教学过程屮激发学牛的学习兴趣,培养强烈的创造欲望，首要的问题是，教师要把学生当成认识的主人，充分发挥他们在认识过程中的主体作

3、用。在课堂教学中，教师如果善于巧妙地导入新课，□然会激发学生学习的兴趣，使学生产生好学Z乐。比如，在讲不在同一条直线上的三点作圆时,不是直截了当讲方法，而是先向学生展示一个问题：一个圆镜子破了，现在只有边缘的一块碎片，根据它，你能制造出一个和原来的镜子-•模-•样的镜子吗？这样就能引起学生的兴趣，激发他们的思考，在不知不觉中进入了问题。另外，通过以上方法引入，还让他们感觉数学來源于生活，又服务于生活的道理，数学并不是枯燥空洞的。其次，为了激发学生的认识兴趣，教师要从挖掘教材的内容上，从组织教学的形式上，从选择教学方法上多下功夫，使自已的教学艺

4、术达到引人入胜的境地，从而更有效地激发学生的认识兴趣。例如，在讲授用换元法解分式方程时，对于方程引导学生去分母探索、尝试，同时设置问题:最简分母是什么？怎样去分母？并把去分母的过程投影展示，所得一元四次方程，学生感到无从下手。这时，再让学生观察方程的特点，能否利用这一特点呢?从而得出换元思想。这实际上是创造了一种问题情况，引起学生强烈的学习情绪，启发学生质疑，由疑激想，这样，就促进了思维的开放，这就为创造性思维的培养打开了大门。三、激发探究的欲望和行为。创造开始于研究，通过创造环境和可供探究的问题，让学生在解决问题屮得到创造性思维的训练。通过

5、一个充满探索、思考和合作的过程学习数学，获取知识,收获的将是自信心、责任感、求实态度、科学精神、创新意识、实践能力,从而体会到数学的木质。探究性学习的主要过程是：⑴教师提供问题情景。教师把耍研究的问题用恰当的方式呈现给学生。问题情景耍切合实际，要生动有趣，有挑战性、刺激性、诱导性，让学生在情景中感受信息，发现所要研究的问题。（2）学生进行探究活动。学生面对的问题，如果有征服的欲望，就会主动地进行观察、分析、操作、猜想、验证等探究活动,在这一过程屮，教师只是活动的组织者和引导者，不能过多干涉学生的活动。例如;在讲一元二次方程根与系数的关系时，老

6、师设计这样的问题情景：“大家一起来做一个游戏，请儿位同学各写出一个一元二次方程并解出来，然后把两个根告诉老师，让老师来猜出你们的一元二次方程好吗？”教师根据根与系数的关系很快就能说出一元二次方程来。学生会感到惊讶,就想弄清老师的秘密在哪里，从而调动学生情绪，激发了兴趣。为了揭开这个秘密，学生就要根据游戏中透出的信息：已知方程的两个根就能求原方程，故会猜想两个根可确定方程的三个系数,从而在情景中发现了问题。为了找出确定的规律，就会对两个根做加、减、乘、除等运算，把运算结果与系数对照，发现岀一些规律，再根据这些规律猜想一个结论，即根与系数的关系的

7、理论。再用公式法进行验证，从而得到了根与系数的关系定理。四•通过解题教学培养学生的创造性思维能力“数学是思维的体操”，而解题是“体操”的重耍内容。解题既是教学手段又是教学FI的，所以加强数学解题教学有着重要意义，那么如何培养学生的解题能力呢？1.培养审题习惯，提高分析问题的能力审题是做题的前提，审题的目的在于弄懂题意，分清题型，明确已知和未知。审题吋要把握式形特点，善于引导学生去发现、挖掘隐含条件，扫除障碍，实现由已知向未知的转变。而有些学生往往是在没有审清题的情况下去盲目做题，不是因粗心漏掉已知条件,就是不能充分利用已知条件，或者是不能发现

8、和挖掘隐含的条件，最后是不知所措，无从下手，达不到正确解题的目的，所以在教学中培养学生良好的审题习惯，提高分析问题的能力是十分重要的。例如:在△ABC中,AB二13