培训经历对无领导小组讨论测评效度影响的实验研究

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1、开发技术lTECHNOLOGYOFHRD曹大友，西南政法大学管理学院，教授，管理学博士。电子邮箱：dayoucao@126．王琳，西南政法大学管理学院，硕士研究生。注：本文中涉及到的问卷包括“无领导小组讨论试题”、“无领导小组讨论面试评分表”、“自评问卷”、“他评问卷”四个，因刊发篇幅原因不再展示，感兴趣的读者可通过作者邮箱索要问卷。特此说明。培训l经历对无领导小组讨论测评效度影响的实验研究●曹大友王琳内容摘要本文运用实验法探究培训经历对无领导小组讨论测评效度的影响。研究发现：无领导小组讨论对有培训经历者测评效度较高，对无培训经历者

2、测评效度较低。无培训经历者受环境因素干扰，能力无法充分发挥，导致测评效度较低，而培训可以消除外在因素的影响。关键词无领导小组讨论测评效度培训360度测评一、研究背景无领导小组讨论这一隋景模拟测评技术，自二十世纪八十年代引入我国，在企业员工招聘、政府公务员选拔中越来越受到青睐(夏建文，2011)。无领导小组讨论作为—种群体性测评技术，其测评效度备受实际工作者与研究者关注。关于无领导小组讨论测评效度的已有研究主要分为两类：一是对测评技术本身的结构效度进行研究；二是研究评分维度的设定、讨论题目的拟定、面试官选择、客观物理环境等因素对测评效

3、度的影响作用。研究表明，在规范操作的前提下，无领导小组讨论技术自身具有较好的结构效度(严娟、袁军，2014；康春花等，2010)；并且在题目经过专业拟定，考官人数为4—6人且在讨论前对评价标准进行培训，使用六个维度对行为进行观察，考场明亮、整洁且面试者呈圆弧状就坐的情况下，无领导小组讨论测评效度最高(张笑菡，2011)。这些针对测评效度影响因素的研究有益于指导无领导小组讨论技术的合理使用，通过调整可以使其测评结果更为准确。本文探索培训经历这一“新生”因素对无领导小组讨论测评效度的影响，对于该测评技术影响因素框架的完善以及指导实践运用

4、均具有重要意义。随着无领导小组讨论技术的广泛运用，面试培训中的无领导小组讨论培训也逐渐兴起。求职者通过培训，可以了解无领导小组讨论的原理、熟悉测评流程、获取讨论技巧、积累讨论经验。培训之后，求职者再次参加无领导小组讨论，通常会得到一个比培训前更高的成绩。短短几天的培训明显不可能全方面的提升求职者的个人能力，也就是说培训导致无领导小组讨论对同一个人产生了两个不同的评价结果。产生上述现象的原因可能是培训使得求职者在面试中更加会伪装、表演，通过技巧的运用获得高于个人实际能力的测评结果；也可能是培训帮助求职者克服紧张、压力、陌生等因素的影响

5、，使得求职者原本难以完全发挥的个人能力得以充分展现。为了实现准确衡量求职者个人能力水平的测评目的，我们不得不考虑：同一个求职者培训前后的两个测评结果，哪一个与求职者的自身实际能力更为接近?这种针对性的培训，是如何影响无领导小组讨论的测评效度的?企业在招聘实践中又该如何应对培训这一外在因素所带来的影响?二、实验设计本文选取了探索性的实验法作为上述问题的研究方法。根据研究目的，人为的控制测评试题、面试官、面试者个人特质等因素，在一种近乎纯化的状态下研究培训经历对无领导小组讨论测评效度的影响作用(刘军，2008)。本实验主要包含实验设计、

6、数据收集、统计检验以及结果解释等环节(Taylor，1988)，其中实验设计主要分为实验思路设计以及实验程序设计：1．实验思路本实验的目的是探索培训经历对于无领导小组讨论测评效度的影响情况。基于实验的可控性和便利性原则，选择了横向对比的实验方法。将有培训经历者的测评效度和无培训经历者的测评效度对比分析，探索培训经历对测评效度的影响。已有研究中，无领导小组讨论效度的检验一般采用效标关联度检验的方法，比如彭平根、张利岩的同时效度，骆方的预测效度，本文参考李志的360度评价法收集效标(李志等，2012)。以无领导小组讨论测评结果与360度

7、评价结果配对样本T检验的结果衡量测评效度这一变量。步骤1步骤2步骤3：数据分析：切换视角：将有培训经历组和无培训经历组的测评效度对比分析，判断培训对测评效度的影响。得出结论之后，运用同样的方法检测培训对单项要素测评效度的影响，尝试对上述结论做出解释。2．实验程序根据实验思路，本实验的主要环节包含：(1)通过调查问卷的方式获取样本基本信息和判别有无培训经历，(2)实际模拟无领导小组讨论情境，获取测评结果；(3)对所有试验样本进行360度评价和访谈，将评价结果作为效标；(4)对收集的数据统计分析，探究培训经历对测评效度的影响。整个实验程

8、序如图1所示：三、实验实施(一)无领导小组讨论的实施1．题目选择与测评要素为了保证无领导小组讨论实验的严谨性与现实性，选取2013年某市公务员选拔面试题目作为本次实验考题。该题目经过众多专家检验，其科学性和有效性可以保证。测评要素与测