国外职业教育与劳动力市场互动关系对我国的启示

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1、总第612期管理观察2016年5月第13期ManagementObserver上旬出版国外职业教育与劳动力市场互动关系对我国的启示刘晓，黄东显，杨宁（长江职业学院，湖北武汉430074）摘要：我国的职业教育目前与西方先进国家的职业教育水平存在不小的差距。国外的职业教育社会地位较高，也得到政府较多的资金支持，而我国的职业教育长期不被重视，这是传统官本位的思想影响所致。我国职业教育的模式较为单一，与普通教育的衔接不够顺畅，缺乏健全的职业教育体系，职业教育的各层次发展不太均衡，忽视了终身教育的重要性，对职业培训的力度仍然欠缺。关

2、键词：职业教育劳动力市场互动关系一、国外职业教育与劳动力市场的发展模式时，强调教育的实用性，承担社会职业教育职能，强调高等教育要为学生就业服务。在企业职业教育层面，政（一）美国职业教育的社区学院模式府已积极参与，从很早就介入，并以立法手段推动企业美国自60年代颁布《职业教育法案》以来，职业教职业教育，强调与企业的互动。企业自身也有很大的热育如何有效地为区域经济发展服务成了很现实的问题。情参与职业教育，包括升级培训、入职培训、业务进修等，美国社区学院是实施职业教育的主体机构，通常一个城企业职业教育的形式多种多样，有企业自身办

3、学、联合市就有一个社区学院，职业教育和区域经济发展是相辅学校办学、高校参与企业职业教育等等。相成的。这种办学模式极大地促进了美国的经济发展；美国的职业教育具有四个特点：一是职业教育的法同时，美国的职业教育非常重视校企合作，符合经济社律法规比较健全。政府每出台有关职业教育的法规，都会发展的需要，优化教育资源，促进了区域经济的发展。会明确规定专项配套经费的数额及其分配办法，使得职美国的职业教育主要有三个部分，分别是中等职业业教育发展有可靠的物质保障；二是企业积极参与，在教育、大学和学院职业教育以及企业职业教育。美国中政府的大力

4、支持下，美国企业对职业教育表现出很大的等职业教育的基本形式是综合中学，学习课程既要为学积极性。随着美国经济的全球化，这种热情越来越高；生直接就业提供帮助，也要为升入大学深造提供学术性三是社区学院是主要特色。以社区为依托，大量聘用兼教育；其次是职业技术中学，学制一般为4年，以培养职教师，使得社区学院这种职业教育模式遍及全国，确熟练工人、中初级专业技术人才为目标，学校重视实践保职业教育的教学过程更加实际，有利于培养高素质学技能训练，强调生产实习。还有区域职业教育中心，主员的实际技能，为毕业生的高就业率奠定坚实的基础；要接纳本地

5、区范围的学生，集中培养职业技能，学校负四是多种职业教育模式之间高度互通。美国社会高度重责一般课程的教学。在大学和学院职业教育方面，主要视职业教育和普通教育的融合，中高等教育的互通，在是培养更高层次的技术人员，为学生就业做好准备，同一定程度上体现了美国职业教育体系的完备性和系统性。基金项目：本文系湖北省教育科学“十一五”规划立项课题——职业教育与劳动力市场良性互动机制研究（课题编号：2009B202）的研究成果之一。作者简介：刘晓（1979-），男，职称：讲师，职务：党总支副书记；研究方向：职业教育发展、大学生就业。黄东显（

6、1976-），男，职称：副教授，职务：主任，研究方向：职业教育管理、财务会计。杨宁（1983-），男，学历：硕士，研究方向：教学管理、宏观经济。·108·中国高校管理（二）英国职业教育的职业证书模式（三）德国职业教育的双元制模式英国已经形成了比较完善的职业教育体系。它是自职业教育在德国占有重要地位，19世纪初已经建立18世纪工业革命后逐步发展起来的，主要由两部分组成，了比较完备的体系，其职业教育主要包括两个部分：学中等职业教育和高等职业教育。中等职业教育方面主要校职业教育和校外职业教育。其核心就是“双元制模式”，是综合中学

7、、现代中学和技术中学三类组成，其中综合指以职业学校和企业为并列培训主体的双重职业训练体中学是其中职教育的主要形式，在校生占全部中学生总系，学生在学校接受理论培养，同时也在企业接受实践数的85%以上，其课程设置分为两个阶段，前三年学习技能培训，两者完美结合的教育形式。这种模式的职业基础课，之后一部分学生可以通过考试进入各类大学学教育学制一般在两年至三年半，无入学条件，主要是针习，另一部分继续学习两年的实用型的选修课后走向社对中学毕业生，培养目标为技术工人。学生在校期间不会就业；二是现代中学，完全以就业为导向，注重实用但不需交

8、学费，还可以得到企业每月提供的补贴，而且技能培训，课程设置贴近社会需求，但目前现代中学所至少70%的时间都是在企业接受实践教育。学校职业教占比例不高；三是技术中学，是技术学院的附属学校，育，主要是职业学校面试，也是法定的义务教育方式，其数量更少，在英国职业教育中的地位已经无足轻重了。学制一般为三年；还有