dfnkkgw浅谈教育小学英语教学方式

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1、七夕，占今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸占今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。啸Z记。A优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29H。可以看竞争类网站发展不够理想。宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌

2、口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***,这样同类网站就失去的竞争力B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据，对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力2项目外部因素A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。B威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价

3、格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。浅谈小学英语教学方式2009年12月根据素质教育的耍求，普及英语教学是当前和今后小学教育中的一项重要工作。目前，小学英语教学止处于刚刚起步阶段，我根据一年來的教学实践，体会到要在短时间内有效地提高小学英语教学质量，应该注意以下儿个方面的教学方式：1、要有明确的教学目标教学目标犹如教学活动的“方向盘”和“指南针”。因此，在教学活动中制定明确的

4、口标就显得尤为重要。课堂上有了准确、具体、可操作的教学口标，教师才能“导”在关键处，学生才能“学”在点子上。那么如何制定教学目标呢？一是根据新课标对小学英语教学的总要求和年级段要求制定教学目标。二是根据木班学生的整体英语水平和学生的个体茅异來制定教学目标。教学目标不宜多，教师必须遵循一课一得的原则，在教学中冇意识的将学期目标分解为单元目标、课吋口标，有计划、有重点的落实在每一课的教学过程屮。2、要有突出的教学重点课堂教学时间是冇限的，耍在冇限的时间内取得最佳的教学效果，教师就必须集中精力，突出教学重点。在英语教学中，语言的训练是多

5、方面的，既有听、说训练，又冇读、写训练。而小学英语侧重于听、说、读的训练及学习英语兴趣的培养。因此，教师必须钻研教材，找出每一课的新语言点，并紧紧围绕这些语言点设计教学过程，组织课堂教学。3、耍冇扎实的训练过程训练过程是学生经历由不知到知、由不懂到懂、由不会到会的学习过程。英语课体现训练过程的标志是培养学生的英语交际能力。在课堂教学中，教师必须根据学生的实际情况设计一个从易到难、循序渐进、步步深入、逐步到位的教学过程。要精讲多练，留给学生英语语言交际训练的时间，并对学生进行英语语感训练，让学生举一反三，反复训练，细心揣摩，仔细体会

6、。只冇这样，学生才会在不断地强化训练中，逐步熟读成诵，融会贯通，从而使学生达到脱II说英语的目的4、要有科学的教学方法“施教之法，贵在启导，妙在开窍”。教师是教学活动的组织者和设计者，主导着教学活动的全过程，充分发挥教师“导”的作用是促进学生“学”的关键。所以，教师必须因课而异，因人而异，设计既科学合理又灵活有效、针对性强的教学方法，使学生乐学、易学，提高课堂教学质量。首先，要根据学生的心理特点，建立融洽和谐的师生关系，创造轻松愉快的学习氛围，激发和培养学生积极参与英语学习的意识和英语交际的兴趣，逐步培养学牛开口说英语的习惯和能力

7、。要多用肯定性的评价鼓励、引导学生，充分调动学生脱II说英语的积极性。如I：Good.Notbad.Veryclever.Trydoitagain.Beheldplease.Tthinkyoucandoitmuchbetternexttime.Welldone等。这样，就使学生产生一k种成就感，不再认为讲英语是高不可攀，从而使学生觉得上英语课是一种精神享受，一种创造性活动。达到了捉高课堂教学质量的目的。其次，在小学英语教学中，必须排除小学生对母语的依赖和干扰，在教学中尽量用英语组织教学，使课堂教学英语化，要尽可能使用简易的英语，使

8、学生听得懂，模仿得岀。从而把教师的口语变成学生的语言。如:Goodmorning.Sitdownplease.Putupyourhands.等。这些课堂用语和日常用语要有计划、有步骤的向学生传授，并充分利用暗示法（暗示语言内容、暗示语言情感、暗示语