运用信息技术实施数学课堂教学创新的策略研究

《运用信息技术实施数学课堂教学创新的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用信息技术实施数学课堂教学创新的策略研究船营区第九小学庞国娟【摘要】21世纪是信息技术占主导地位的世纪，科学技术的飞速发展使人们认识到，研究信息技术在教育领域中的应用，是当前教育研究的重要课题之一。而在教学中着重“培养学生科学精神和创新思维习惯,培育学生收集处理信息、获取新知识的能力”是现代小学数学课程教学中的重中之重。如何利用信息技术实施创新教育是我们运用现代教育技术应当思考的问题。信息技术环境为创新人才培养营造了理想的环境，信息技术的运用为构建小学创新教育体系提出了新的课题、新的思路。教师应充分运用信息技术手段，并合理的启发、诱导学生，才能有效地激发学生的创新意识，提高创新思维的

2、能力，最终达到培养创新人才的目的。本文从当前小学教育的现状出发，指出要实现小学教育的目标,需在新的教育理念支撑下，构建符合新课改要求的“新课堂”。作为教师,应带头转变原有的工作方式，认识到自己不只是一个只知“教书”的匠人，而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。在阐述“新课堂”构建的意义的同时，着重探讨了在信息技术环境下，“新课堂”构建的理念与教师角色的转换。【关键词】信息技术创新教育实施策略新课堂【正文】创新教育是以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。创新思维的培养和实践

3、能力的提高是信息时代教育的最终落脚点，也是教育改革的最终要求和目标。一、运用信息技术创设和谐的氛围，激发学生的思维兴趣教育家陶行知曾指出：“创造力量最能发展的条件是民主。”课堂教学民主是培养和形成创造性思维的根本保证。师生关系融洽、和谐，互相尊重，互动学习，是形成民主平等教学氛围的主要因素。传统教育中,课堂气氛严肃，往往是“教师教，学生听；教师问，学生答”这样一种被动局面，学生很少有自己提问的欲望和权利，根本谈不上什么创造性思维的运用。信息技术下的多媒体教学，能把声音、图像、动画、视频等各种媒体信息都集成在一起，表现形式灵活，将教学活动变得活泼、有趣，使学习气氛变得轻松、和谐，能充分调

4、动学生的注意力，易于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，激发学生主动参与、内化、吸收的热情，能进一步促使学生创造能力的迸发。例如，关于数学"垂直”概念的交流课，教师在引出课题时用Flash制作了一组跳水的动画,当画中的人物成功地跳入水中后，其动作引起了学生的注意，而当人物没有成功，斜插入水后，计算机即传出“啪”的一声，学生几乎全都笑了，一片水花过后，画面上打出字幕：“他为什么没有成功呢？”所有学生几乎同时喊道：“不垂直”。教师自然而然的提出本课的主题“什么叫垂直呢？”接着教师讲解有关垂直的概念。这节课通过多媒体课件的直观演示，调动了学生的积极性和求知的欲望，在轻松、愉快的环境中顺利

5、地掌握了“垂直”的概念。如果光凭教师用嘴来说就显得太空洞，其效果不言而喻。心理学研究表明，兴趣可以促使学生产生迫切的求知欲，积极探究的认知心理，所以兴趣是培育学生创新思维的花肥，是引领学生走进科学大门的金钥匙。二、运用信息技术质疑问难，激活思维，启发学生的创新意识通常，人们只有在创新意识的引导下，才有可能产生强烈的创新动机，而创新意识则是在质疑的情况下产生的。古人云：“学贵有疑，学则须疑。”学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索、去创新。所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养

6、成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。例如，在讲授《圆》这节课时，可以充分发挥信息技术的优势，利用多媒体演示，创设情境：用长方形、三角形、椭圆形、五边形和圆形分别制作成马车的轮子，让一只小猴坐在马车上，通过点击鼠标，逐个演示运动过程，这样不同车辆行驶的过程就自然逼真地展现出来，很快能启发学生发现问题：为什么只有圆形做的轮子才能使猴子“平稳”地坐着前进呢？由于有了疑问，学生就能全身心投入到《圆》的知识学习中，主动分析各种图形的特点。通过学习与思考，明白周上每一个点到圆心的距离相等，圆心的运动轨迹相对“平稳J而其它图形周边上的点到它的中心距离相差较大，所以不能使车子平稳前进。通过多媒体的直

7、观、生动演示，创设出了良好的问题情境，使学生更好地产生“疑"，并促使其独立思考，在思考中发现解决问题的方法,在探索知识的过程中培养了学生的创新意识。三、简易教具，方便实用。用信息技术教学的老师都可能体会到，多媒体课件的制作对信息技术的要求很高，制作和使用这种课件我们需要满足许多条件，既有教师本身对信息技术的掌握程度的要求，也有学校硬件的要求等等。除北京、上海等大城市之外，在我们广大的农村、中小城市，更多的地区甚至连学生的课桌都成问题，如此落后的