运用刑法武器依法制裁犯罪教案

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1、运用刑法武器依法制裁犯罪二0—三年三月第十课避免误入犯罪歧途一、运用刑法武器依法制裁犯罪一、教学目标：通过本节学习，使学生了解犯罪和刑罚等方面的法律常识，增强守法意识，提高与违法犯罪行为作斗争的自觉性。二、教学知识要点：1、犯罪及其特征(1)严重的社会危害性(2)刑事违法性(3)应受刑罚处罚性2、刑法(1)刑法的含义和特征(2)刑法的功能(3)刑法的基木原则(4)时效三、教学重点1、犯罪及其特征2、刑法的基本原则四、教学难点时效五、教学方法问题法和讲解法相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用六、课时安排：1课时教学过程一、导入新课通过第九课知识的学习，我们了解了违法行为，特别是刑事违

2、法行为——犯罪的危害性最大，这一节我们将学习运用刑法武器依法制裁犯罪，具体了解犯罪、刑法等方面的法律知识。二、提出本节主要问题，引导学生看书预习1、什么是犯罪？其有哪些特征？(板书)(1)犯罪是指具有社会危害性，刑事违法性与应受刑罚处罚的行为(2)特征%1严重的社会危害性%1刑事违法性%1应受刑罚处罚性2、什么是刑法？其有哪些特征？(板书)(1)它是指为了维护国家、社会与人民利益，根据工人阶级与广大人民群众的意志，以国家名义颁布的，规定犯罪及其法律后果的法律规范的总和。(2)特征：%1刑法是规定犯罪及其法律后果的法律规范，而其他法律规范规定的一般都违法行为及其法律后果。%1刑法所调整和保护的

3、社会关系相当广泛，而其他部门法只是调整和保护某一方面的社会关系。%1别的部门法一般对违法行为也适用强制方法，但其严厉程度轻于刑法所规定的刑罚。%1刑法具有补充性，既只有当别的部门法不能保护某种社会关系时，才由刑法保护。%1刑法是其他部门法的保障法，别的部门法所调整的社会关系和保护的合法权益，需要借助于刑法的调整和保护。3、我国刑法的功能有哪些？（板书）（1）规制功能，即约束公民行为的机能（2）保护功能，即保护社会不受犯罪分割的机能（3）保障功能，即保障无罪的人不受刑事追究，保障有罪的人只是受到法律限度内的惩罚4、刑法的基本原则有哪些？（板书）（1）罪刑法定原则，也就是"遵循法无明文规定不为罪

4、"”法无明文规定不处罚”的原则（2）平等适用刑法原则，也就是刑法面前人人平等的原则（3）罪弄相适应原则，也就是刑罚的轻重应当与犯罪的轻重相适应的原则5、什么是追诉吋效？其设立有什么作用？（板书）（1）追诉时效是指依法对犯罪分子追究刑事责任的有效期限(2)刑法设立追诉吋效，有利于实行刑罚预防犯罪的目的，有利于社会的安定固结，也有利于司法机关集中精力打击现行犯罪6、我国刑法对追诉时效是如何规定的？(板书)我国刑法规定，犯罪经过下列期限不再追诉：①法定最高刑为不满5年有期徒刑的，经过5年；②法定最高刑为5年以上不满10年有期徒刑的，经过10年；③法定最高刑为10年以上有期徒刑的，经过15年；④法定

5、最高刑为无期徒刑、死刑的经过20年，如果20年以后认为必须追诉的，须报请最高人民检察院核准。此外，在人民检察院、公安机关、国家安全机关立案侦查或者在人民法院受理案件后，逃避侦查或审判的，不受追诉期的限制，被害人在追诉期限内提出控告，人民法院、人民检察院、公安机关应当立案而予立案的，不受追诉期限的限制。三、检查预习效果，先由学生回答问题，然后再讲解补充，最后归纳最佳答案1、关于犯罪的三个特征：(1)严重的社会危害性，这是犯罪与一般违法行为最本质的区别，也是犯罪最根本的特征。(2)刑事违法性，这是犯罪与一般违法行为最重要的区别，也是犯罪的法律特征。(3)应受刑罚处罚性，这是犯罪的法律后果，并将刑

6、罚的种类介绍给学生，让学生明口一般违法行为不受刑罚处罚。总之，违法并非犯罪，犯罪行为必然违法，二者既有联系又有区别，而根木的区别就在于行为的社会危害性的情节和程度不同。2、如何判断社会危害性的轻重大小？一是看行为的方式、手段、后果以及时间地点。二是看行为侵犯的社会关系。三是看行为人的一些主观因素。3、举例突破追诉吋效教学难点，尤其使学生克服犯罪后一跑了之的错误观点。四、试题演练练习，巩固本节知识（当堂清）（一）单项选择题1、犯罪行为与一般违法行为最本质的区别是（）A、社会危害性B、刑事违法性C、应受刑法处罚性D、侵犯对象不同2、犯罪行为与一般违法行为最重要的区别是（）A、社会危害性B、刑事违

7、法性C、应受刑法处罚性D、侵犯对象不同3、下列哪一项不属于我国刑法的主要功能（）A、规制功能B、保护功能C、惩罚功能D、保障功能4、下列哪一项不属于我国刑法规定的基本原则（）A、罪刑法定原则B、罪刑相适应原则C、平等适用刑法原则D、刑法人道原则（二）案例分析题李某是某村村民，一H与本村王某因为两家小孩打架而发生纠纷，李某对王某威胁说：“你小心点，以后我会打死你。”并将王某家的一只脸盆和一张价值50元的椅了摔坏