运用多种手段优化英语课堂教学

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1、运用多种手段优化英语课堂教学内容摘要：英语教学是一种跨文化的语言工具教学。在我们的日常教学中，我们耍运用多种教学手段如优化教学设计,优化教学过程，优化教学评价,优化课堂练习和作业布置等优化我们的课堂教学，从而提高学生学习的有效性。关键词：多种手段优化英语课堂教学Abstract:Englishteachingisakindofcross-culturallanguageteachingtool.Inourday-to-dayteaching,wehavetouseavarietyofteachingmethods,suchasteac

2、hingtooptimizethedesignandoptimizetheteachingprocessandoptimizetheevaluationofteachingandoptimizethelayoutoftheclassroomexercisesandoperations,andsoenhancethequalityofourteaching,SoastoenhancetheeffectivenessofstudentlearningKeywords:MeansOptimizationofEnglishteaching英语

3、教学是一种跨文化的语言工具教学，其有着自身特殊的教学规律，有别于其它学科的教学。而学生是否能够有效地学好英语关键在教师，如果英语教师能够更新教育观念，调动学生学习积极性，把培养学生能力放在首位，有效地利用课堂教学时间，采用先进的教学教法，优化整个课堂教学。那么我们的学生就能够在快速、有效的英语学习高速公路上飞驰。巴班斯基说：“教学最优化可以说是从解决教学的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”为了能够帮助学生轻松、快速、有效地学好英语，教师要精心设计每一节课，在课堂中运用多种手段对不同的教学

4、内容进行教授，既要向课堂的40分钟要质量乂要激发学牛的学习兴趣和学习积极性，从而达到优化英语课堂教学的目的。一、优化英语课堂教学，先优化英语的教学设计。为了提高课堂教学的实效性，教学设计一定要有科学性。在进行教学设计时，我们需要考虑五个问题：Whattoteach?Whomtoteach?Whattoexpect?Whattouse?Howtoteach?根据这五个问题，我们提出了优化课堂教学的十耍素：教学目标要明确；教学重点要突出；教学内容要全面；教学过程要流畅；教学方法要灵活；教学活动要多样、要有实效教学；教师精心设计每一节课，指

5、导学生轻松学习、高效学习、有效的学习指令要清晰；教学结构要严谨；教学语言要规范；教学吋间的安排要合理。根据这•I•条要素去优化英语的教学设计,那么我们的英语课堂教学也将得到优化。二、优化英语课堂教学，优化教学过程是关键。小学生刚接触英语时对英语存在着较大的好奇心，他们怀着好奇心去探索这一门课程。如果老师不改变教学方法，继续“满堂灌”的话，久而久之，学生便会觉得学习英语不是背单词、背句型，就是背对话这些沉闷的内容，他们就会失去学习的动力。因此，在英语教学的过程中，老师如果遵循小学生新奇、好玩、好动等特点去运用不同的方法优化教学过程，相信

6、他们会对这些沉闷的内容“非常感兴趣”。(-)以“歌”、“小游戏”“TPR”组织教学，活跃学生神经、调动学生的学习积极性。英语教师从进入课堂开始并不要急着导入新课，可先让孩子们唱首与本节课内容有关的英语歌和玩个与本节课内容有关的小游戏。例如:我在教学广东人教版Book4UnitTwoWhatTimeIsIt?的第一个课时，我先让学生唱了一首数字歌“Tenlittlecandles”,然后让学生和我玩英语数字的加法游戏，接着还有一系列与食物和饮料有关的“TPR”活动，学生进行了一系列的热身活动，他们的精神都集中起來了，学习也积极了，这就更

7、有利于新课的教授了。(-)优化英语教学过程中的词汇教学。英语词汇的教学不仅仅是老师拿着图片出来告诉学生这个什么,英语的单词是怎样就结束了。英语词汇的教学既要让学生会读，会认，会背，还要让学生运用到句子中。我们可以运用直观教学法，实物教学法，游戏法，情境教学法和多媒体教学法对学生进行教学，这使学生有一种直观形象的感受，让学生很乐意学习和记忆单词。我在教学广东人教版Book2UnitFourDoyoulikepears?一课时,我把要学的水果单词的实物和图片都用上T,而且通过touch,smell,tastethefruits等游戏活动，

8、学生至此对那些水果名称记忆深刻。而且在教学Book4UnitFourIt^WarmToday.一课吋，我制作了多媒体课件，创设了带学生去世界各大城市旅游认识它们的天气的情境，把天气动画，声音和各大城市的名建筑结合起来教学