运动和力基础知识

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1、基础知识班级姓名第二章运动和力第一节运动和能的形式基础知识1.物体的发生了变化，这种运动称为机械运动。2.物体的运动形式是多样的,有等运动形式，其中最简单的运动是，蝕复杂的运动是O3.物体的运动形式是多样的，所以它们所具冇的能形式也是多样的，能冇等形式。站在跳台上的跳水运动员具有能，给小灯泡供电的干电池具有能，空中E行的岛具有能。4.物体由于而具有的能叫做动能，物体由于而具有的能和由于而具有的能叫势能，这两种能之间可以相互,这两种能称为。5.、、、、等燃料都储存着化学能。6.植物是通过光合作用把—能转化为能储存在体内，因此植物

2、体储存的是能。7.不同形式的能在一定条件下可以o第二节机械运动一、参照物：研究机械运动时，事先假定为的物体叫做参照物，选择的参照物不同，对同--物体的运动状态所作的描述往往不同。为研究问题的方便，应选择最合适的参照物，研究地而上物体的运动，通常选用地而或地而上静止的物体作参照物.二、机械运动1.定义(1)把物体位置的叫做机械运动，简称运动.(2)运动和静止是相对的，宇宙间一切物体都在运动着，人们通常所说的运动和静止都是相对于而言的。2.分类：根据物体运动的路线，可以将物体运动分为和o按运动的速度可分为和o三、比较物体运动的快慢

3、：一-种是，另一种是o四、速度和平均速度1.匀速直线运动(1)特点：乩快慢不变；b.经过的路线是直线。(1)速度：用来表示物体的物理量。公式：速度=,即v二,此公式表明，做匀速直线运动的物体的速度，等于运动物体在单位时间内通过的路程•〔注意〕做匀速直线运动的物体在运动过程小的任意时刻的速度都是相同的，即V的大小不变，千万不能将数学表达式V=s/t理解成vLS成正比，与t成反比，它具有一定的物理意义。（3）单位：国际单位是（读作）,常用单位km/h（读作千米每小时），两者换算关系。（注意）物理课中不要沿用小学数学中长度单位作速度

4、单位的写法，速度单位具有一定的物理意义速度单位/s”和"km/h”之间的变换应多练习。1米/秒意义是°（4）路程：做匀速总线运动的物体，在一•段吋间内，经过的路线的长度，叫做它在这段吋间内通过的路程.〔注意）公式中的v、s、t三个物理量必须是指同一个运动物体，在同一运动中的路程、速度和运动时间，s和t所用的单位必须与v的单位统一1.变速直线运动（1）特点：久快慢是变化的；b.经过的路线是直线。（2）平均速度：做变速运动的物体所通过的路程跟通过这段路程所用时I'可的比值，叫做运动物体在这段路程中或这段吋间内的平均速度。（3）公式

5、：v二st.用此公式求出的速度v,表示的是物体在通过路程s中的平均快慢程度,日常所说的速度，多数是指平均速度。（注意）平均速度描述了做变速运动的物体，在t这段时间内或在s这段路程中的平均快慢程度。离开了某一段时间或某一段路程，平均速度便失去意义，计算时只要求一段路程（或一段时间），不要求计算若干段路程（或时间）的平均速度。第三节力的存在一、力的概念1.力是对的作用。力不能离开而存在。2.力的作用是的，因此，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。3.力的作用效果：力可以,可以o（注意）①两个相互不接触的物体Z间也可

6、能有力的作用，而两个互相接触的物体ZI'可可能没有力的作用。如磁铁和小铁片没有接触，但他们之间有力的作用；而将平放在水平地面上的两块砖靠在一起，它们Z间却没冇力的作用。②丿J可以产生两种效果：使物体形状发生变化；或使物体的运动状态发生变化.所谓运动状态的变化又冇三种可能，一是运动方向的变化，二是运动速度大小的变化，三是两者都发生变化。1.力的测量力的测量工具是,常用的测力计是。使用弹簧测力计的注意事项：①看清弹簧测力计的,所测力的最大值不得超过弹簧测力计的o②测量前需先观察弹簧测力计指针是否位于处，否则应当“校零”，③认清弹簧

7、测力计上刻度，确定每一和每一各表示多大的力.④使用时，作用在挂钩上的力必须与弹簧的伸力方向一致,防止弹簧与侧壁接触而出现较大的误差。第四节力的图示1.力的三要索：力的、、称为力的三要索。力的作用效果是由力的三要素共同决定的、三要素中任何一个改变了，力的作用效果都会改变。2.力的图示：为了表示力的三要素，常用一-根带來表示力，其中用箭头表示力的,用线段的长度表示力的、，线段的起点表示力的o（注意）在力的图示小有以下儿个重要的细节：①画线段前要确定一个比例标度，②箭头应标在线段的末端，不能超出或缩进线段，③比例标度的确立应使线段数

8、为整数.④同一•个图小，无论冇多少个力，只能冇一个比例标度。3.力的示意图：只要物体受力方向上画一条带箭头的线段表示物体在这个方向受到了力，不必精确地表示力的和o第五节物体为什么会下落1.重力概念：地面附近的物体，物体由于叫做重力。2連力的大小：物体所受重力的大小可以用來测量