音乐学科专业作业

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1、音乐学科专业作业1、教师对学生学业评价的意义何在？答：学业评价是指收集相关的学生学业方面的信息资料，对这些资料所反映出的信息进行分析、整理，在此基础上得出一定的结论，并提出如何帮助学生发展的过程。教师对学生学业评价意义在于：1•深入推进学生学业评价改革，促进教育公平。2.推进学生淫业评价改革，促进学思结合。3.推进学生评价改革，促进知行统一。总之，教师对学生学业评价为的是让学生全面发展。2、学生评价的新理念和遵循的基本原则是什么？答：学生评价新理念是指：随着教育思维和方式的改进，新时期对学业评价的新理念

2、有推进学生学业评价改革，促进教育公平，推进学生学业评价改革，促进学思结合，推进学生学业评价改革，促进知行统一。遵循的基本原则：评价的统一性原则，评价的科学性原则，评价的激励性原则，评价的可操作性原则。3、你在音乐课中常用的评价技巧有哪些？对你的教学有何促进作用？请举例说明。答：音乐课屮常用的评价技巧冇：分层评价技巧，延缓评价技巧，语言评价技巧，情景评价技巧，过程评价技巧，代表作评价技巧。语言评价就是以语言为手段对学生学业成绩进行的评价。语言以其独具的节奏美、音调美、色彩美、韵律美和线条美等特点成为人类情

3、感交流的独特工具。语言可分为有声语言和无声语言。有声语言是人与人Z间直接进行沟通的桥梁。在H常教学屮我多用无声语言来表达自己的意思，如而部表情、眼神、肢体和仪表等来配合有声语言传递信息。例如在苏教版九册欣赏曲《天黑黑》的教学中，通过聆听歌曲学生了解歌曲屮所讲述的阿公与阿妈的家庭趣事，由于学生好奇的天性，在兴趣的作用下他们就会仔细的聆听音乐，寻求问题的答案。让学生主动去感受咅乐中的情绪，充分发挥想象力，会取到很多意外的收获。老师问：“你们认为歌曲屮最冇意思的是哪个地方？”学生就说：英屮最冇意思的是阿公阿妈

4、弄破锅时发出的声响，衬词的表现。于是在老师的引导下，学生出色的在音怎中表现了阿公、阿妈的形象。学生感受到了歌曲的诙谐。这吋我用一个肯定的眼神,以及老师高度的语言评价。学生表现的欲望更加强烈起来，很好的评价会是课堂更加生辉，灿烂。4、《音乐课程标准》中提出，鼓励学生对听音乐有独立的感受与见解，你在实际教学中是如何做的？答：新课标倡导“鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解”，在教学中，首先教师观念和模式的改变，摒弃课堂主宰，还学生自主学习的空间，鼓励学生自由欣赏，给学生充足的听觉冲击。还耍激发学生独特见解和

5、感受，利用I田i图描述法、故事描述法、情绪描述法、演奏描述法、动作描述法让学生感受。让学生知道，rtr丁每个人的经历不同，所受教育的不同，对音乐的理解也会不尽相同。一首乐曲带给人们的想像不会是单一的，应该是多姿多彩的，同学们可以不受约束，用艺术的夸张，丰富的想像对乐曲进行再创造，并让学生用自己喜欢的形式（语言、舞蹈、美术等）表现自己的音乐想像和联想。如拍掌（用轻、重、快、慢等方法拍出乐曲的节奏）、形体动作等，进一步体验乐曲强弱的变化，加深了对乐曲的感受。欣赏曲《公鸡母鸡》是法国作曲家圣一桑1886年所作

6、的管弦乐组曲《动物狂欢节》。乐曲轻松活泼，形象的表现了母鸡妈妈在生宝宝时公鸡爸爸高兴的情节。在一年一班上课的时候，我首先讲述了乐曲表现了怎样的鸡妈妈鸡爸爸，特意为乐曲做了解释，再请学生听音乐，Z后提问：你感听到鸡妈妈生了宝宝报喜的叫声了吗？结果孩子们的回答一致听到了，而且做了鸡妈妈的叫声的模仿。在一•年三班上课的时候，我省去了对乐曲过多的解释，直接切入：让学生模仿母鸡咯咯嗒仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。公鸡喔喔的啼叫声仿佛钢琴模仿公鸡的啼叫声。学生把歌曲表现的如此精彩!发挥了学生及其丰富的相想象。由此可见

7、，音乐教学屮鼓励学生对所学音乐有独立感受与见解是音乐教育观念的改变与更新问题。只有在教育观念和教学模式上实行深刻变革，才有可能鼓励和引导学生勇敢地说出自己的感受与见解，这才能实现音乐教学的口的。5、让学生获得完整的音乐体验需要聆听具体的音乐作品并进行音乐实践活动，实际教学中你是通过对哪些音乐表现要素的学习来实现这一教学目标的？答：音乐表现要素包扌乩1.对自然界和生活的各种声音的感受与体验；2.对人声和乐器声的感受与听辨；3.对力度、速度、咅色、节奏、旋律、和声等咅乐要素的聆听和体验；4.对音乐结构的感知

8、。我在教学中通过对节奏、旋律、速度、和声和音色等这儿个要素进行具体阐述提升学生的感知能力，主要学习一些对比明显的歌曲。在聆听《乒乓变奏曲》吋，听辨乐器音色，首先完整听音乐是用什么乐器演奏的？再听主题咅乐，在整首乐曲中听出主题旋律出现几次？让学生在咅乐中感受拍乒乓球的运动情绪。并冃在音乐屮表现音乐的节奏、速度、音色等音乐要素。加深对音乐的理解。又如在欣赏《快乐的罗嗦》教学中，我用舞蹈的形式带领学生感受彝族人民轻歌曼舞，歌唱美好生活的欢快场面的