阳光体育背景下学校体育个性化发展探究

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1、阳光体育背景下学校体育个性化发展探究单项运动体育社团建设的理论依据与实践探索南宁摘要：在当前大力发展素质教育的形势下，对于学校体冇教冇这一传统研究领域来说，如何进一步从理论上来探索深化学校体育与素质教育的科学结介，已经成为了理论界研究的热点。为探索学校应当如何将学校体疔教冇内容向外延仲，如何更好地将课内教学与课外健疗进行融合以搭建体疗健身平台，为学校创建阳光体育氏效机制提供理论依据，本文就阳光体育背景下构建单项运动体育社团进行研究，为学牛的全面发展提供个性化服务，促进学校体育口身向高端个性化发展谈实施的理论依据与具体做法。关键词：单项运动体育社团学校体育个性发展Research

2、onthepersonalitydevelopmentofjuniormiddleschooPsphysicaleducationunderthenationwidesportssunshineAbstract:Underthesituationofquality-educationdevelopment,asatraditionalresearchfield,theP.E.hasbecomeoneofthehottestissuesforustoresearchareasonablewayofhowtointegratejuniormiddleschooPsUquality-

3、educationnintoittheoreticallyandpractically.InordertoexplorethewayofextendingthejuniorschooPsP.E.tothesportssunshine,provideatheoryevidenceforschooltoconstructasportplatformintegrally,helpschooltocreatealongefficiencymechanism,thispaperstudiesthesinglesportassociation'sorganizationunderthena

4、tionwidesportssunshine.Havingbeenfocusthemaineffortsonexploringthepersonalitiesoffullservingforstudents1physicaleducation,somesuggestionsoffacilitatingtheP.Edevelopmentmostadvancedandpersonalizedareprovidedinthispaper.Keywords:singlesportassociationphysicaleducationpersonalitydevelopment一、阳光

5、体育背景下学校体育发展的盲区学校体育是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进学生身心健康发展的有1=1的、有计划、有组织的教育活动。现行体制下多数普通学校涉及到的常规体育工作内容有:体育课、人课间集体跑操广播操、个别学生参与的运动队训练、以及每年一次至两次的大中型运动会。每位学生可以长期参与的锻炼时间仅仅是体育课和大课间活动，一堂课45分钟、大课间活动30分钟。扣除集合整队、教师讲解学牛真止锻炼的时间仅20-30分钟左右、活动的强度和量严重不足；加Z跑操、广播操组织方法单一形式令师生心生厌倦。与阳光体育描述的美好景象相比似乎学校体冇发展

6、存在一个始终没有涉足的常规工作盲区。这个肓区就是学校体育没能而向每一位学生提供一个课厉的完整系统的体育活动组织平台--一单项运动体育社团。二、学校建设单项运动体育社团符合现代学校体育发展的基本规律纵观世界主要国家二战以來学校休育的发展，我们可以大致将他们分为以下几阶段：（1）从20世纪40年代起继续延续多年的经验主义教学，以教师为主体支配学牛的体育目标，强调实用主义教学，为人类生存服务；（2）由于意识到经验主义课程忽视知识本身的系统性，人们开始重视传统学科的教学，在教师指导下学生以学科为屮心，以期达到阶段性的教学Id标、这一阶段人们期望在先验的基础上更科学的为人类生产生活服务；

7、（3）进入20世纪80年代，人们在接受了人本主义的教育思想后，提倡在发展个性的基础上提高白我教育能力，此时的教师以辅助形式帮助学生们找到他们的最佳发展区，单项运动体育社团模式教学止是为了捉供这样的服务性教学应运而牛。体育社团的基本属性具冇全民性、兴趣性、可选性。所谓全民性是指参与者可以是广大学生、可以是教职员工、甚至可以是有特长的学生家长或运动员；兴趣性是指凡是喜欢、有兴趣都可以参加：有研究表明影响参与体育的因素有年龄、技能水平、兴趣、社会交往等等。其中，最重要的影响因子就是兴趣，在青少年人