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时间:2019-11-22
《路线教育活动个人对照检查分析材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料高台县XXXXXXXXX:XXX2014年7月20日按照路线教育实践活动第一环节的要求,通过单位组织的集中学习以及自学,本人认真重温了马列主义群众观点和毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平的重要论述以及党的群众路线基本理论;学习了省、市、县委关于开展群众路线教育实践活动的相关文件精神。在思想和认识上有了很大的提高,我认为在新的历史时期和社会环境下,开展党的群众路线教育实践活动,对保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位,对全面建成小康社会,具有重大而深远的意义。作为一名共产党员,我坚决拥护党中央举办
2、的这次群众路线教育,通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢,以整风精神开展批评和自我批评,自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,密切联系群众。现将个人对照检查情况分析如下,请同志们评议。一、遵守党的政治纪律情况在遵守党的政治纪律上,经过自我检查,在政治原则、政治立场上始终能同党中央保持一致,能够较好地维护领导班子团结。对照自身情况,发现自己在政治学习上投入的时间还不够多,认为只要自己在思想和行动上与党中央保持一致就足够了。这对于深刻认识党的内涵及党的宗旨,深刻把握理论并将理论用于指导工作来说有一定的危害,所以导致自己有
3、时有人云亦云的现象。今后在工作之中,结合自身特点和实情,在坚定政治立场的同时,努力使自己的理论知识水平上升到新的高度,不断锤炼自己的政治修养。二、贯彻中央八项规定及省“双十条”规定、市委八项要求、县委十项要求转变作风方面的基本情况本人从内心坚决拥护《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》和省“双十条”规定、市委八项要求、县委十项要求,并以此严格要求自己,切实转变作风。对照有关要求,反复排查,认真思考,自我认为总体上还做得比较可以,但仍有上进的空间。一是在工作中尽量克服形式主义,脚踏实地地工作,能够把功夫下到察实情、出实招、办实事、
4、求实效上;二是坚持反对官僚主义,主动团结同志,和职工融在一起;三是保持艰苦奋斗,勤奋工作,以饱满的精神投入到工作中去,并且十分注意工作纪律。即使在周末和节假日的上班,也无怨无悔;四是在生活上勤俭节约,能远离享乐主义思想,能抑制奢靡之风,自觉抵制不健康思想和价值观的影响。能够较好处理好家庭关系、朋友关系、同事关系。在群众反映强烈的“车轮上的铺张“舌尖上的浪费"人情消费"职务消费;违规占用办公用房等方面,本人都没有违规的现象和问题。“四风”方面存在的突出问题随着党的群组路线教育实践活动的深入开展,我自己认为党性有了增强,作风在转变,但同时也感受到在转之前
5、存在一些较明显的问题,在转变之后又有有时不到位、不彻底的情形,通过对照本人实际,深入反思、查摆,确实还要继续解决聚焦“四风”方面的工作问题。敬请领导和同志们批评、监督、指正,以利本人今后的学习和工作。(—)形式主义方面。一是学风不够端正。满足于一般性了解,缺乏深入研究,过多忙于日常事务,对理论学习不主动、不系统,联系实际深入思考不够;感兴趣的学得多,不感兴趣的一扫而过,从而在解决灌区难事、疑难性问题上思考不深、办法不多,在指导实际工作中力度不大。二是也做过表面文章。有时在上级检查验收中,确实搞过重形式、讲效果的东西,只提供成绩不暴露缺陷,没有很好的摆
6、正利长远打基础的关系。三是抓落实不够到位。会议上讲的多,抓思想认识、抓日常捡查落实相对少。安排部署工作,习惯于开会研究,发扬民主、集思广益、因地制宜采取多种方式推动工作的办法还不够。四是调查研究不到位。真正深入掌握职工的思想动态,工作生活方面存在的问题,个别地方还做的不到位。五是工作中有时不愿负责任。有不敢抓,不敢管,有怕得罪人现象,对单位规章制度执行不够,本人分管后勤考勤工作,对个别职工存在上班迟到早退,进取心不强,工作思想懈怠等现象,不敢当面指出,做“老好人”,没有将制度真正落到实处,负起管理的责任。六是工作作风还不够扎实。在工作中表率引领和“示
7、范作用做的不够好,在有些工作方面还产生了“上行下效”的不良后果,没有很好地起到模范带头作用。比如:有时“倚老卖老”工作自由散漫。(二)官僚主义方面。一是宗旨意识不够强,立党为公为民服务的思想意识陈I0o在自己工作岗位上,往往不能够深刻地理解本岗位的职责并贯穿于实施过程,在水务工作中有时为民服务的思想观念淡薄,热情服务,没有很好的落到行动上,思想滞后,跟不上当前水务改革发展的需要。二是确实存在官僚作风的行为。在日常工作中,存在与职工谈心少;听取不同意见缺乏耐心,甚至存在急躁情绪;按上级要求讲程序的多,注重研究、灵活把握处理问题还不够到位。三是反向思维、
8、换位思考不够。工作中,看结果多,教方法、重过程的少,有时指导工作耐心不够,对同事关心体贴不够;另一方面,存在
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