领导班子三严三实对照检查材料(荐)

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1、集团领导班子三严三实专题教育活动对照检查材料根据中央和学校党委《关于在处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》的通知耍求，为认真贯彻落实学校党委关于开好“三严三实”专题民主生活会的通知精神，12月初以来，集团党委领导班子紧紧围绕“三严三实”主题扎实做好专题民主生活会各项准备工作，在领导班子“三严三实”专题民主生活会召开之前广泛征求意见建议、深入开展班子成员和分管部门骨干人员谈心交流等工作。通过群众提、上级点、互相谈、自己找等多种形式，深入查找了班子在不严不实方面存在的问题，并认真剖析原因，明确

2、改进作风建设的努力方向与整改措施。现将集团领导班子对照检查情况汇报如对照查找“不严不实”的具体问题总体来说，集团党委领导班子能够始终树立和发扬求真务实的工作作风，做到既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、仓I」业要实、做人要实。尤其是在谋事创业上，班子成员富有担当精神。比如：在幼儿园开园问题上，面对园舍消防、办园许可证等诸多方面所面临的困难，班了成员鼓足了劲，上下齐心协力，克服重重困难，保证了新办园的按期开学，解决了教职工子女入园难的后顾之忧；为进一步改善师生的就餐条件，在校区一食堂的改造中，集团班

3、子成员以全新的理念、创新的思维，敢于打破传统框框的约束，精心策划并认真组织了学生食堂的环境改造工作，改造后的一食堂而貌焕然一新，受到师生的好评和校外同行的赞誉，也为后期学生食堂就餐环境的改善探出了新路子；为改善社区教职工生活用水条件，在集团的努力下,在学校区人大代表的帮助下，一个长期困扰社区教职工的用水难问题—社区二次供水改造，终于拉开了改造的序幕，进入了具体实施阶段,在木月召开的社区二次供水改造动员会上，居民对该项工程的正式启动心情非常之感动。一年来，集团领导班子始终围绕学校的中心工作，秉承“质量为本，

4、师生之上”的服务理念，不折不扣地完成了校党委年初部署的各项任务，后勤各项服务工作取得了较好的成效，师生满意度得到逐年提高，后勤发展充满活力。当然，对照“三严三实”的具体要求，我们工作中还存在很多不足，领导班子成员身上还或多或少的还存在着要求不严、作风不实的问题，具体表现如下：一是在“修身不严”方面。个别同志对理论学习的重要性认识不够，虽然按要求进行了学习，但满足于走过场、搞形式，学得不深不透，局限于文字上的表面理解，没有深入细致地去分析思考、指导实践。个别同志党性观念还需进一步强化,在党言党、在党忧党、在

5、党为党的意识还不强，个别同志宗旨意识有所淡薄。二是在“用权不严”方面。个别同志权力观存在偏差，对权力的来源认识不够，把岗位仅当作组织对自己的肯定，对“权为民所赋，权为民所用”的理解不够透彻，工作中对组织负责多、对上级负责多,但对基层、对群众负责却往往做的不够到位；个别同志还存有特权的思想苗头，办事不公问题在某些方而依然没有彻底解决，没有真正把坚持民主集中制、严格按照规章制度执行到位；还有个别同志对权力行使不够主动，不愿担当、不敢担当，责任范围内的管理不到位，有时存在“有权不用”的情况。三是在“律己不严”方

6、面。个别同志政治纪律意识还不够强，对党的政治纪律认识不够全面，许多认识仍停留在表面上，特别是对新时期党的一些路线、方针、政策的深刻内涵把握不够；虽然对党的各项方针政策、纪律规定能够做到态度坚决、严格执行，但对于…些具体的制度规矩执行还存在偏差，在执行中央八项规定上，由于大环境的原因而导致没有严格执行到位。四是在“谋事不实”方面。总体來看，领导班子是个务实而乂敢于创业的领导集体，但个别同志还存在安于现状、进取意识不强的倾向，工作中不能始终坚持高标准、严要求、求实效，开拓创新少，墨守成规多，缺少对后勤发展长远

7、规划的系统研究，缺乏创造性地推进后勤发展和为师生服务的工作举措；服务全局意识还有待增强，不能很好地站在全局角度谋划思考自身工作，也没有立足自身实际来有效服务全局，存在惯性思维、惰性思维，工作中习惯“按部就班”，“差不多就行”，责任意识还有待增强。五是在“创业不实”方面。在创业方面，集团领导班子富有主动作为意识和创新意识，近几年，在拓展后勤服务方面和提高后勤服务满意度方面都取得了较好的实效。当然，在新事物、新任务面前新思路、新办法还仍显不足，有些方面还难以适应新形势下发展好后勤事业的服务要求。个别同志创新意

8、识不强，奋斗干事的激情不足,平时循规蹈矩做事，工作中遇到问题讲困难的多，想办法的少，缺乏攻坚克难、勇于创新的精气神和推进后勤服务事业的紧迫感和责任感。六是在“做人不实”方面。有的同志在一定程度上存在怕得罪人、怕影响团结、怕伤同志之间感情的心里包袱，在对他人评价时，不能如实开展“批评”，乐于充当“老好人”，搞“一团和气”,放弃原则，随大流，你好我好大家好。二、对存在问题根源的破析针对上述这些“不严不实”问题，后勤集团党委领导班子