浅谈虚拟现实技术在旅游实验教学应用

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1、浅谈虚拟现实技术在旅游实验教学应用此文系我代写，稿费未付，携稿潜逃，强烈谴责此种诈骗行为，必有报应摘要：旅游业作为国民经济中的重点发展产业，已经逐渐渗透至居民日常生活屮，在我国产业比例分布屮占据着一定地位。为加快旅游教学的发展，将虚拟现实技术融入旅游实验教学，具有不可替代的实际效益。基于此，木文结合目前虚拟现实技术对旅游实验教学的应用分析，对其提出儿点优化建议，以供和关人员参考。关键词：旅游教学；虚拟现实技术；实践教学；教学系统；应用设计自80年代初期，⑵美国学者捉出虚拟现实技术(VR)的实践应用领域，通过

2、计算机三维数字模型等冇效载体，以刺激人体的听觉、触觉、嗅觉等感知器官，营造“人机互动、融为一体”的特殊发展环境。结合虚拟现实技术的优势价值，将其充分应用丁•现代旅游实验教学，可冇效突破纯理论知识的单调教学模式，利用计算机设备让学生体会“身临其境”的学习感受，可达到优化时间、财力、人力等资源的实际成效，对旅游教学质量具有重要保障作用。一、虚拟现实技术对旅游实验教学的应用虚拟现实技术涉及多种学科领域，⑶对现代旅游实验教学的应用更具广泛性，在“计算机图形”、“多媒体技术”、“三维动冊i”、“系统仿真”等方而均冇涉

3、猎，为旅游实验教学营造了良好的发展条件。以下以宏观化、系统化特征为切入点，重点探析虚拟现实技术对旅游实验教学的应用程度。1•发展体验式教学，创新教学模式教学模式的创新一直都是教育界首要倡导的建设理念，对现代教学具备实际成效，也是教学任务和教学目标的重耍保障基础。从当前旅游教学发展现状來看，“图形图像、音频资料、沙盘模型”是其主要教学工具，实际教学还存在单调、乏味的特点，不利于培养学生逆向思维和创新能力，对此述需进一步推动教学模式的改革。将虚拟现实技术应用于实验教学小，由于虚拟现实技术的“构想性、交互性、全息

4、性”价值优势，通过“现场感”十足的旅游教学场景重现，对浏览线路、景点环境和景观条件等教学内容充分了解，让学生与旅游景点完全融合且沉浸其中，实现体验式教学以不断创新教学模式，为学生掌握旅游教学知识提供基木依据。在体验式教学过程中，“CECE导游文教体验式教学系统”是其重要演变体现，⑹利用CECE软件设施和相关网路设备，通过重现不同形式的旅游景点和特色场景（1200环幕），让学生感受清晰的独特视场，也已成为当下最具实效性的教学手段和创新模式。对于虚拟现实技术来说，通过抽象化、生动化的表现形式，将旅游教学中的重点

5、难点问题经由情景教学完整呈现，做到“图文并茂、声像结合”，学生可从各个方位來观察景区实际信息，相比传统教学手段更具优势，也能在一定程度上刺激学生的记忆能力和空间思维。2•推动互动式教学，发挥主体作用在旅游实验教学屮，“重理论、轻实践”等相关问题严重影响着教学进展,学生对旅游管理的知识掌握也相对比较片而，不利于构建创新型实验教学体系。据有关学者研究，虚拟现实技术貝有“感知性、临场性、交叉性”，可极大程度满足场景感观模拟实际需求，能够弥补旅游教学屮的实践漏洞，对旅游实验教学的应用显得尤为重要。从不同体现形式来看

6、，“网络三维虚拟展馆”为其互动式教学捉供了实际展示平台，结合传统展览馆的技术特征，利用三维虚拟技术和互联网设施，将不同景观地区的特色情况完美长信啊，通过模拟互动应用于旅游实验教学中，充分发挥教学主体——学生的实践认知能力，以培养旅游管理新型技术人才。对于虚拟现实技术，从创新型角度來看，通过该技术的交互性作用，让学生与计算机、教师与计算机、学生与教师之间完成实质性互动，通过虚拟现实技术突破传统教学模式（教师与学生）。在旅游实验教学屮，由于不同景点的旅游线路和阐述理论各不相同，利用模拟场景的方式，⑷让学生自行设

7、计合理的观看线路和介绍词，再经由计算机媒体设备实现资源共享，通过教师、学牛的共同探讨以明确实际旅游线路。在互动式教学过程中，虚拟现实技术的应用极大程度上促进了教学资源、师生主体的参与度，充分发挥了学生主观能动性,对情景体验教学也具备一定影响，让师生在探索中创新教学模式并不断付诸于实际应用，充分休现旅游管理的综合性、实践性。通过虚拟现实技术对旅游实验教学的应用，特附上部分实验项目的技术路线，详情见图1。资源歆1第区管理科学普及期刊资料研究徴网络资源现有勰^>91究结论制约因素研究发展现状研究实例废务商ft区客

8、智薜区发展现状基础理论硏究图1实验项目内容技术路线3•促进空间式教学，提升实践能力从深层次探讨旅游实验教学，利用虚拟现实技术的“想象性”（重现真实景物），让学生在空间式教学屮感受实践化、体验化教学模式。以“3D导游模拟实训”为例，⑸通过SCVR、CECE等相关软件平台，结合“口主规划设计”原理再现3D景观场景，对旅游实验教学具备重要显性作用和实际意义。在此教学系统中，⑴通过“3+1”模式为教学駛件设备提供无线网络