科学探究各环节训练

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1、科学探究各环节训练一、单选丿1•如图，小明把蜡烛A放在玻璃板前某位置时，另一支外形相同的蜡烛B恰好与蜡烛A所成的像完全重合.仅根据这步实验，小明就提出：“若将蜡烛A移到其他位置，玻璃板所成的像始终是与物等大的〃.他这一提法属于（）A.猜想B.评估C.设计实验D.实验结论2.科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理.因此，在学习科学过程小我们需要区分事实与推论•则关于表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO?气体进入到空气中；②在液体扩散实验屮，红墨水滴人热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，

2、分子的无规则运动越剧烈，正确的是（）A.①②是事实，③④是推论B.①②④是事实，③是推论C.①是事实，②③④是推论D.③④是事实，①②是推论3.在“装满水的杯子里还能放冋形针〃的活动中，老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题.下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（）A.装满水的杯子里为什么还能放冋形针？B.装满水的杯子里还能放多少回形针？C.装满水的杯子里还能放回形针吗？D.装满水的杯子里能放冋形针的数量与杯子的形状、大小及材料有什么关系？4.一天早晨，小曾在家屮发现暖水瓶盖打开不冒“白气〃，小曾问自己为什么？想到可能是暖水瓶不保温.他就倒了一碗尝尝，

3、发现“烫〃•又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气〃•就小曾倒了一碗尝尝属于科学探究哪个环节（）A.提出问题B.猜想与假设C.进行实验与收集证据D.交流与合作5•如图所示是小枫和同学们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素〃的实验，根据实验现象，他们得出了以下结论，其中正确的是（）a.由（1）（4）说明力的大小会影响力的作用效果；b.由（2）（5）说明力的方向会影响力的作用效果；c.由（3）（6）说明力的作用点会影响力的作用效果.d.本实验运用的物理研究方法是转化法.罟匸%不动向左运动⑴(2)(3)较大力墮］一匚运动向右运动孚

4、移（4)(5)(6)A.abedB・abcC.acdD・be6.现有量杯、水、盐水和一块橡皮泥，通过实验测橡皮泥：①体积，②在水中受到的浮力，③质量，④密度，⑤在水屮受到的压强.能完成的是（）A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤7.研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持（）A.摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度B.摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量C.摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度D.摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改变摆球的形状8.小明在球场上打篮球，他发现篮球落地反弹的高度不同，于是他想“篮球反弹的高度可能与什么有关呢

5、？〃，一起玩的小刚说："篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。〃于是他们让同一个篮球从不同高度处放下，观察反弹的高度。小刚说：“篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。〃，属于科学探究中的（）A.提出问题B.猜想假设C.进行实验D.分析论证9.在比较材料隔声性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好放进鞋盒里，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离.下列说法正确的是（）A.应该选用音叉做声源B.鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同C.实验屮测得的距离越远，对应材料的隔声性能越好D.该实验对周围环境的声音没有要求7.如图1,为小明观察到一人拖动物体的不同

6、表现，他对此场景提出什么问题较合理（）A.是否水平拉动时最省力？B.拉力与水平线的角度为多大时才最省力呢？C.拉力与水平线的角度越小越省力吗？D.拉力与水平线的角度越大越省力吗？11•到商店购买乒乓球时，小明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球.小明的行为类似于科学探究中的（）A.提出问题B.猜想假设C.进行实验D.分析论证12.泡沫混凝土是一种新型的建筑材料，具有轻质、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点，同学们对此很好奇，围绕其保温、隔热的性能，提出了以下的问题，你认为较有价值且可探究的问题是：（）A.“它为什么能防火、保

7、温？〃B."它的轻质特点对减震有什么影响？“C.“厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？“D.“多孔结构对隔音性能有什么影响？“13.2005年10月12H,我国自行研制的飞船在绕地球飞行115小吋32分钟后，在内蒙古中部地区成功着陆，此飞船是（）A.神舟三号B.神舟四号C.神舟五号D.神舟六号14.豆浆和油条是我国北方居民的传统套餐.众所周知，热豆浆在夏天冷却得较慢，而冬天冷却得较快.提出一个有科学探究意义并且易于操作的问题（）A.液体冷却的快慢跟季节、室温及其质量有什么关系？B.液体冷却的快慢跟它和环境间的温度差有什么关系？C.液体冷却的时间跟它