浅谈实用类文本阅读【资料】

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1、浅谈实用类文本阅读语文组胡丽峰实用类文本阅读是高中语文新课标选考内容之一，自07年登上高考舞台，因其内容贴近现实，语言通俗流畅，往往成为学生的首选。我们河南省自2010年开始采用新课标全国卷，下面我就高三语文复习实际，结合近几年的高考情况,对实用类文本阅读从以下三个方面谈一下自己的浅显认识。一、实用类文本的考查角度新课标《考试大纲》对实用类文本的阅读要求是：“阅读评价中外实用类文本，了解传记、新闻、报告、科普文章的文本基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神”。并对实用类文本阅读提

2、出了三个层级九点要求：第一个层级是“分析综合C”。三点要求分别是1、筛选并整合文中的信息。2、分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。3、分析文本的文体基本特色和主要表现手法。第二个层级是“鉴赏评价D”。三点要求分别是1、评价文本的主要观点和基本倾向。2、评价文本产生的社会价值和影响。3、对文本的某种特色作深度的思考和判断。第三个层级是“探究F”。三点要求分别是1、从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴。2、探讨文本反映的人生价值和时代精神。3、探究文本中的重点和难点，提出自己的见解。纵观近几年的全国高考试卷，09年考查到实用类文本阅读的试卷有福建、江苏、山东、辽宁、宁夏、广东，共6套

3、;10年考查到实用类文本阅读的试卷有新课标全国卷、广东、山东、福建、辽宁卷，共5套；11年考查到实用类文本阅读的试卷有新课标全国卷、辽宁、福建、湖北、广东，共5套。对实用类文本的考试，主要为传记、新闻、报告，科普文章等。从选材上看，传记是试题考查的热点体裁，但新闻、科普文章也有试题考查；从选文上看，选文的文体特征和主要表现手法均十分典型，利于考生对高考新设文体文章的把握。从考查内容看、鉴赏评价、探究能力备受青睐。鉴赏评价侧重就文本特点进行考查并有所拓展，而探究题的点和面均进一步拓展，从选材上看，选文既体现时代特色，又注重文体所具有的实用价值；从题型上看，题型相对灵活，既有客观题，又有

4、主观题，形式多样。总之，对实用类文本的考查不外乎以下几个角度：1、对重要句子在文中作用的考查。如10年广东卷第21题“作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么，请简要分析。”就是这类题。2、对重要词语与句子含义的理解考查。如09年福建卷第13题“文章倒数第二段加点词语’格调’内涵丰富，请简要分析。”考查对文中重要词语含义的理解能力。11年广东卷第21题“如何理解第7段画线部分的内容？请结合全文回答。”考查体会文中重要语句的丰富含意的能力。3、对一些重要信息的筛选能力的考查。如11年全国新课标卷第12题的第2题“黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期，

5、这是什么原因？请简要分析。”第三题“黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？请简要分析。”考查的都是这方面的能力。4、对作者所表现的创作意图，文章结构基本特征和写作技巧的考查。如09年广东卷第21题“作者这样叙写黄侃的写作意图是什么？”考查学生对作者写作意图的探究能力。11年湖北卷第19题"请概括本文最后一段的主要内容,并谈谈该段在塑造赵树理形象上的作用。”考查归纳内容要点，概括中心意思以及分析文章结构，把握文章思路的能力。11年福建卷第14题“文章多处提到梁思成，这对写朱铃有什么作用？请选一例作简要分析。”考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。5、对作者的观点态度把握的考查。如09年福

6、建卷第14题“文章结尾说：’这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？’请结合全文，探究时代的’寂静’与产生钱钟书这样的大师之间的关系。”考查的就是这方面的能力。6、对文中的疑点和难点、文本的深层意蕴及其反映的人生价值和时代精神的探究的考查。如09年山东卷第22题“第四部分中提到’有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它,’而余光中认为’有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了。’请联系中文的纯洁度问题,谈谈你的看法。”考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。09年辽宁卷第12题中的第4题“文中说：’疑惑和知识都应该坚持J这里的，疑惑，和，知

7、识，有哪些含义？为什么说’都应该坚持’？请联系全文，谈谈你的理解和看法。”考查从不同角度，不同层面发掘作品的丰富内涵的能力。09年宁夏、海南卷第12题中的第4题“文中说:'陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地，一步一个脚印的实干家。’这句话给你什么样的启示？请结合全文、谈谈你感受最深的一点。”考查探讨文本反映的价值和时代精神的能力。二、学生存在问题实用类文本阅读作为一种新的题型出现在高考试卷中,考查形式虽是选做题，但从命题角度考查