经管类专业校企深度合作研究报告

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1、经管类专业校企深度合作研究课题研究报告完成单位：北京工业职业技术学院经济工程系教研课题组课题组成员：组长：刘晓峰副教授成员：王蓬副教授李焕荣副教授候瑾副教授杨文忠副教授赵卫强讲师陈仕萍副教授任海林讲师李静青争讲师2013-12-23目录1绪论11.1项目立项背景11.2项目研究的目的和意义21.2.1项目研究的目的21.2.2项目研究的意义21.3国内外研究现状分析31.3.1国外职业教育研究与探索31.3.2国内校企合作研究现状51.4本课题的研究方法与思路102我国校企合作现状和问题分析112.1我国校企合作形式现

2、状分析112.1.1工学交替式112.1.2订单培养式112.1.3项目驱动式122.1.4顶岗实习式122.1.5“2+1”结合式132.1.6产学研结合式132.2校企合作的模式及其分析142.2.1政府推动型模式142.2.2高校主建型模式142.2.3企业主建型模式152.2.4校企联建型模式152.2.5校企共建型模式162.3我国校企合作的问题分析162.3.1企业的问题162.3.2学校的问题182.3.3政府的问题192.3.4教育管理体制滞后202.3.5合作机制不健全202.3.6运行机制不畅通21

3、2.4我院经管类专业校企合作状况与突出问题222.4.1北工职院经管类专业基本信息232.4.2经管类专业校企合作整体状况与问题分析232.4.3经管类各专业的校金合作具体情况和问题分析242.4.4校金合作问题梳理283高等职业教育校企合作发展的趋势启示293.1校企合作参与主体结构的新趋势293.1.2校企合作的出现了新的参与主体303.1.3行业的作用明显增强303.2校企合作管理体制的新进展313.2.1管理体制进一步规范313.2.2校企合作规范出台313.3校企合作运行机制的新创举313.3.1校企合作合作

4、办学实体323.3.2校企合作运作机制有新突破323.4校企合作主体在高等职业院校中有新作为322.4.1政府支持力度加大323.4.2行业对高职校金合作的参与度提高332.5学校、企业在办学合作中的新任务333.5.1高职院校在校金合作中的实例增强333.5.2校企合作中企业参与更深入343.6校企合作动机的新变化343.6.1政府、行业企业共建动机明显343.6.2学校的校企合作目的明确351.7校企合作资源配置方式的新动向353.8校企合作形式主义的新问题363.9高职院校校企合作变化给我们的启示373.9.1政

5、府的推动力是解决校企合作问题关键373.9.2高职院校校企合作模式与运行机制需不断创新374经管类专业的校企深度合作模式与运行机制建设路径384.1确定经管类专业的校企深度合作的目标和原则384.1.1确定高职经管类专业校企深度合作的目的384.1.2确定经管类专业的校企合作原则381.2分析经管类专业的校企深度合作需求与资源394.2.1经济类专业的校企深度合作资源394.2.2校企合作的需求402.3选择经营类专业的校企深度合作内容、对象与合作方式414.3.1经管类专业校企深度合作内容414.3.2校企合作对象的

6、选择432.3.3校企合作模式的选择444.4建立经管类专业的校企介作组织机构454.4.1经管学院校金合作组织机构和职能464.4.2经管类专业校企介作组织人员耍求472.5建立经管类专业的校企合作工作机制484.5.1建立校企合作指导委员会联席会议机制484.5.2校企双方日常交流与沟通机制494.5.3校企合作项目评价与激励机制502.6建立校企合作动力机制和利益驱动机制和利益保障机制514.6.1建立校企合作的动力机制514.6.2建立互惠双赢的利益驱动机制524.6.3制定校金合作相关法律，建立校金合作的法制

7、保障机制53主要参考文献：54in1绪论1・1项目立项背景研究选题立足于国家对丁•职业教冇的重视。2002年，《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，要求各级政府加强对职业教育工作的领导和支持，职业教育改革要以就业为导向，发展职业教育应逐步成为社会共识。2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：发展职业教育需要大力推行“工学结合、校企合作的培养模式”、“要与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为屮心的传统人才培养模式”。2006年，《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（

8、中办发［2006）15号）提出“健全和完善以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互结合的高技能人才培养体系”，“建立高技能人才校企合作培养制度”。《国家屮长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》屮,也明确提出要“大力发展职业教育”、“调动行业企业的积极性”。从党和政府出台的一