浅谈班级文化建设_免费下载

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1、浅谈班级文化的构建韩文明构建班级文化就是通过培育班风、设计教室、谋划开展各种文化活动，以及教师的言传身教，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，逐步内化升华为道徳信念和道徳理想。构建班级文化包括构建班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有无形的教育影响力和感染力；宽严相济、行之有效的制度文化是物质文化和精神文化的切实保障；和谐友爱、积极向上的班级精神文化是班级文化的灵魂。一、洁、齐、美、趣的物质文化建设班级物质文化建设主要是指教室坏境建设。教室布置雅致有特色，内容体现班级精神风貌，特点

2、突出“洁、齐、美、趣”，有利于师生生活、工作、学习与交际，有助于培养学生正确的审美观念、高尚的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生刻苦拼搏、奋发向上，增强班集体的向心力、凝聚力。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话JT大I此，班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。］、集屮智慧，设计班级标语班级标语右fE级整体精神、2标和文化的集中体现，主要针对学生的言行、品德进行耍求、训导、告诫或防范，包括班名、班级目标、班训、

3、班级口号以及砺志鼓励性名言警句等。在我所带的班级中，我总是集中全班同学的智慧，为班级起名字，树立冃标,策划出班训和各种标语。比如，我带的高二（2）班为“砺志班”；班级近期口标就是“普班第一”，屮期目标就是“逼近十一”（因为十一班是重点班），远期目标是“高考夺冠”;班训是“敬、静、净、镜”；具体训条为“敬重生命，安静有序，环境净美，窥镜反思，自主自立，自信自强，崇德乐学，砺志求实”；学习口号是“普班第一，逼近十一！”运动口号是“九天之上，我最闪亮，唯有二班，众人仰望！”励志口号是“学贯四海，德行五洲，凌翅九宵，问射苍穹！”课前口号是“学好XX,考上

4、大学，我爱XX,我爱老师！班级标语是“静下来，酝酿砺志实力；拼上去，缔造二班传奇！坐得住，积淀砺志底蕴；肯吃苦，创造二班辉煌！”在这样一种积极向上的文化的熏陶下，孩了们会茁壮成长。2、精心布置，力求墙壁会“说话”在教室左、右而墙壁的空口处悬挂四幅名言条幅，分别是“不傲才以骄人，不以宠而作威。”、“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”、“聪明岀于勤奋，天才在于积累。”、“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，从而营造刻苦勤奋、奋发向上的学习氛国，以此来激励同学们不断地顽强拼搏、积极进取。在教室的后面墙壁的两处空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解

5、最基本的地理知识，鼓励学生立志周游世界。教室后面的黑板是学生展示才华和荣誉的地方。经过大家的共同努力，我班在学校开展的各种文体活动屮均取得了很好的成绩（歌咏比赛二等奖、休育道徳风尚奖、每周文明班级奖等）,看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。二、言简意赅、高效合理的班级制度文化建设所谓班级制度文化是指班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为规范、制度准则以及监督机制所表现岀来的文化形态。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定思想品德行为的内在尺度，而且使每个学生时时刻刻都在一定的准则规范下口觉地约束

6、口己的言行，使乙朝着符合班级群体利益，符合教育培养口标的方向发展。在班级集体中，我把那些规章制度、公约、纪律等内容用诗歌体的形式制定出来，便于学生既易于理解,言简意赅、高效合理。1、建立一套便于记忆、行Z有效的班规无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开心灵教育，同样也离不开严格的管理制度,“以严导其行”，才能巩固己经形成的良好班风。任何一个班级都必须在《中学生守则》、《小学生日常行为规范》、《校规校级》等相关制度文件的要求和指导下，根据本班学生的自身特点和实际情况，通过民主的方式制定出宽严相济、奖惩分明、操作性较强的班规。班规必须让每一位学生熟悉，

7、每一位家长了解，在大多数家长及学生的认可下，通过班会民主表决后方可实施。班规一旦执行，必须公正、严明。(1)制定班规的原则①以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《校规校级》等相关制度文件为指导(3)班规形成的渊源(4)班规内容(见附录)2、实行“自主一有序”的班级管理体制，凸显学生主体地位在班级管理屮，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，有一种“不在具位，不谋其职”的错误观念。为此，借助学校倡导的班级口主化管理模式，我采取“口主一有序”的管理机制，突出了口主而不是无政府主义，有序而不扼杀民主管理的理念。在班级里，我

8、制定了“值日班长责任制度”（每天设班长一人，具休负责当天的行为规范等常规事务），为使班级工作良性运转，配套推行了“班委轮换制”（班干、组