漢字偏誤分析溙揭阅刚Z非漢語者為例

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1、漢字偏誤分析淺探：以母語非漢語者爲例SanFranciscoStateUniversityChineseProgramHui-MeiYangShu-YuanWangInstructor:Pro.LinDomizioMay19th,2008摘要歐美人眼中的漢語是一門極爲難學的語言，其中的一個主要原因就在於看似紛繁複雜的漢字。這使得漢語作爲第二語言教學的推廣受到某種程度的制約。此外，漢字本爲漢語的精髓所在,也是漢文化最忠實的承載者。如杲學習者在學習漢語過程中對漢字一知半解,蒙混了事,那麼最終將影響其對於漢語的真正掌握。本硏究主要以母語非漢

2、語者爲例，探討學習者在學習漢字時究竟易犯怎樣的偏誤？再以語知心理學理論分析他們爲什麼易犯此類偏誤？使用怎樣的策略才能減少甚至消除此類偏誤？本使用測驗及問卷的方式進行實驗,試圖找到問題的答案。硏究結果建議將認知心理學的訊息處理模式加入到漢字教學的過程之中。教師在漢字教學的過程中，須明確地指出學習者易犯的偏誤，讓學習者有意識地認知到自己的偏誤，並找到適當的學習策略進而達到有效地學習。關鍵字：第二語言教學、學習漢字、漢字教學、偏誤分析、學習策略I.前言歐美人眼中的漢語是一門極爲難學的語言，其中的一個主要原因就在於看似紛繁複雜的漢字。同樣的，

3、當非亞裔學習者學習漢語時，漢字學習中產生的種種問題便顯得尤爲突出。這使得對外漢語教學的推廣受到某種程度的制約。此外，漢字本爲漢語的精髓所在，也是漢文化最忠實的承載者。如果學習者在學習漢語過程屮對漢字一知半解，蒙混了事，那麼最終將影響其對於漢語的真正学握。女口何變困難爲動力,變挑戰爲機遇，使漢字不再成爲非亞裔學習者的攔路虎和絆腳石便成爲對外漢語教師的當務之急。要找到困難的源頭，必須逆流而上，從學習者的角度出發。所以，我們需要採集非亞裔學習者（以下簡稱學習者）的漢字篇誤，作爲硏究的對象。他們究竟易犯怎樣的偏誤?他們爲什麼易犯此類偏誤?使用

4、怎樣的策略才能減少甚至消除此類偏誤？這些問題都將在本文中逐一進行討論。n.文獻探討諸多硏究漢語學習的文獻當屮，對於漢字學習的硏究文章一直爲數甚少。相對於語音、語法來說，漢字尙未引起足夠的關注。石定杲在《漢字硏究與對外漢語教學》一文中指出，「多年以來，對外漢語教學的漢字教學已取得長足的進步，積累了相當的經驗」'但是，「聽說和讀寫的局面是不平衡的，漢字教學處於相對滯後狀態」。在現冇的文獻之屮，硏究者多採用兩種方式，一是通過測驗獲取描述性的數據'例如蒐集與分析學習者的漢字偏誤；二是通過問卷調查反映學習者對漢字學習的認知，進行推論性的分析。陳

5、玉、郭雯琪、杜紀壽惠、周美宏的《第二語言習得期末報告漢字偏誤及教學法硏究》(2006)使用笫一種方式，統整了學生的漢字偏誤，並對不同類型的偏誤做了分類統計；李蕊的《聲旁規則性對不同漢語水平留學生形聲字輸出的影響》(2005)同樣也採用了測驗的方式，硏究規則聲旁對留學生形聲字輸出偏誤的影響，得出形聲字的聲旁輸出情況比較好，形旁則不太好的結論。印京華(JohnJing-huaYin)的《美國大學生記憶漢字時使用的方法——問卷調查報告＞(2003)則主要採用第二種方式，對被訪者提出了六個有關漢字學習策略的問題，如，你覺得學習漢了時什麼是最費

6、腦筋的事情，你一直在使用什麼方法記憶如何書寫漢字。當然、也有文章兼用兩者'ChuanrenKe在〈EffectsofStrategiesontheLearningofChineseCharactersAmongForeignLanguageStudents〉(1998)中就先請受試者做測驗，再完成問卷調查，文章硏究的主要問題是：1・在漢字學習中，學習者認爲不同類型的策略的效果如何；2.學習者的背景是否影響了他們對於漢字學習策略的態度；3.是否可以將受試者對不同漢字學習策略冇效性的認知與他們測驗的結果相關連。本文將在前人硏究的基礎上，採

7、用測驗加問卷的辦法，採集受試者的漢字偏誤，以葉德明的《漢字認知基礎/從心理語言學看漢字認知過程》(1990)爲主要依據對偏誤進行統計與分析，然後通過剖析測驗結果與問卷反饋得出結論，並且提出建議。n.設計與實施1•實驗物件：舊金山市州立大學中文102、中文103學生共7位。他們皆爲非亞裔學習者。2・實驗內容:測驗+問卷1）測驗：測驗依據：a.爲了使實驗更具有針對性，本硏究搜集了前人硏究所歸納的學習者易犯的書寫錯誤；b.實驗的漢字必須爲受試者所學過，受試的學生至少在舊金山市州立大學中文系有一個學期以上的中文學習經歷。教材均爲培生教育出版集

8、團PearsonEducation.Inc出版的《屮文天地》；測驗材料：結合以上兩種材料，從中隨機抽取單音節詞與雙音節詞共15個（見附錄一）。測驗目的：找出受試者書寫時易犯的漢字篇誤。作爲受試者漢字學習屮問題的反映依據'