电子电路技术实验指导书(页)

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1、实验一示波器的使用及实验仪的认识一、实验目的1、熟悉侦件实验注意事项2、掌握示波器的使用方法3、掌握数字实验仪的使用方法二、验仪器示波器、数字电路实验仪三、示波器使用及实验仪使用注意事项1、示波器亮度不耍调的太大2、示波器不要加入过大电压(一班低于30V)3、实验仪不要短路四、实验步骤1、实验仪的熟悉交流电压源、正弦波信号源、单脉冲、可调连续脉冲、固定连续脉冲、电平指示、连续开关、面包板。2、示波器使用说明(1)POWER:电源开关。(2)1NTENSTY:辉度控制。(3)FOCUS:聚焦控制。(4)CHICII2:信号输入

2、端。(5)AC-GND-DC:输入耦合开关,具中AC输入信号有交流通过;GND输入端接地;DC输入信号肓接通过。(6)VOLTS/DIV:伏/度选择开关,用于垂直幅度因数,用*10探头连于示波器输入端吋,读数乘十。(7)DOSTTTON:调节输入信号垂直方向位移。⑻MODE:工作方式选择开关。CHI,CH2:显示相应的通道信号ALT:CHI,CH2通道信号交替显示CHOP:CHI,CH2通道信号同时显示ADDCHI,CH2通道信号代数和显示(9)TIME/DIV:扫描时间选择开关(10)SWPVAR:扫描微调开关(IDSOU

3、RCE:触发信号源选择INT:内触发LINE:収电源频率为触发源EXT:外触发3、用示波器测量基本波形练习⑴测量实验板仪上的直流电压(5V,12V)基本步骤:耦合开关置于GND,确定零电平,置开关于DC,调节VOLTS/DIVJF关使波形清晰,人小适屮,测罐垂宜格数。⑵测量实验板仪上的交流电压频率(1000HZ)基本步骤:耦合开关置于GND,确定零电平,置开关于AC,调节VOLTS/DTV关及TTME/DTV关使波形清晰,大小适中,测量水平格数。4、实验报告上価出直流及交流的波形图及格数。实验二门电路逻辑功能及测试一、实验目

4、的1.熟悉门电路逻辑功能;2.熟悉数字电路学习机及示波器使用方法。二、实验仪器及材料1.双踪示波器2•数字电路学习机3•器件74LS00集成二输入端四与非门2片74LS20集成四输入端双与非门1片三、74LS86预习要求集成二输入端四异或门1片1.复习门电路工作原理及相应逻辑表达式;2.熟悉所用集成电路的引线位證及各引线用途;3.了解双踪示波器使用方法。四、实验内容实验前先检查学习机电源是否正常,然后选择实验川的集成电路,按白己设计的实验接线图接好连线,特别注意Vcc及地线不能接错,线接好后经实验指导教师检查无误后方可通电实

5、验,实验中改动接线须先断开电源,接好后再通电实验。1.测试门电路逻辑功能(1)选四输入端双与非门74LS20—只,插入而包板,按图1.1接线,输入端接S1~S4(电平开关输入插口),输出端接电平显示发光二极管(D1〜D8任意一个)。

6、111%c2D2CNC2B2A2Y14131211109812345671AIBNC1CID1YGND74LS20图1・1(2)将电平开关按表1」置位,分别测试输出电压及逻辑状态,将结果填入表中。表1.1输入输ill1234YY电压(V)HHHHLHHHLLHHLLLHLLLL1.异或门逻辑功能

7、测试(1)选二输入四异或门电路74LS86,按图1.2接线,输入端1、2、4、5接电平开关,输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。S1.214131211109E匚=1-=1」□:匚二1-=1」123£156'r4A4Y3B3A3Y1AIB1Y2A2B2YGND74LS86(2)将电平开关按表1.2置位,将测得结果填入表中。表1.2输入输出ABYY电压(V)LLHLHHHHHHLHLLLLLLHLHHLH3・逻辑电路的逻辑关系(1)用74LS00按图1.3接线,将输入输出逻辑关系分别填入表1.3中;141311211109£

8、0J123456见c4B4A4Y3B3A3Y1AIB1Y2A2B2YGND74LS00表1.3输入输出ABYLLLHHLHH(1)写出电路的逻辑表达式。1.利用与非门控制输出用一片74LS00按图1.4接线,S接任一电平开关,用示波器观察S对输出脉冲的控制作用,加以说明。卜2&SS五、实验报告1.按步骤耍求测试并填表。2.回答问题:(1)怎样判断门电路逻辑功能是否正常?(2)与非门一个输入接连续脉冲,其余端什么状态时允许脉冲通过?什么状态时禁止脉冲通过?实验三组合逻辑电路分析与设计•半加器及全加器一、实验目的1.掌握纽合逻辑

9、电路的功能测试、分析方法;2.设计实现半加器、全加器电路并验证其功能。二、实验仪器及材料1.数字电路学习机;2.不波器;3.器件:(1)74LS00二输入端四与非门2片(2)74LS86二输入端四界或门1片。三、预习要求1.预习组合逻辑电路的分析、设计方法;2.预习用与非门和异或门构成的半

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