欣赏教学在中学美术教学中的应用探究

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1、第一课时美术字一、教学目标能够辨别各种字体，书写出美观形象的变体美术字，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力，使学生更加关注生活，积极参与校园文化交流、丰富校园生活，热爱生活，并创造生活。二、教学重点、难点点：''学习字体设计的知识，能够分辨最常见的字体，从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工。难点：设计构思具有独特创意，创造出更美观、形象、活泼的新字体、灵活运用所学知识进行字体设计，培养创新能力。三、教学过程第三谭板报设计■4H（-）组织教学，导入课题：1、出示自己学校名称或其他（四个字用不同字休书写）2、请学生冋答：这些字有什么不一样的地方？3、板书课题：美术字学生冋答

2、问题，区别他们有哪些不一样的地方，字体不一样用自己学校名称导入，使学生更有亲切感，容易进入角色，进入课堂。一般来说，学生对于自己主动发现的知识要比老师反复强调的内容记忆深刻得多。（二）讲授新课：赏析结合、引导发现1、什么叫美术字美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒口、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告，报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。2、认识各种字体、辨別字体（猜一猜）3、各种美术字体特点（板书）板报设计板报设计板报设讣板报设计方次力城笔創虫细大玻板报设计黑体字的特点：方正、粗犷、朴素、简洁、

3、无装饰、横竖笔形粗细视觉相等、棱角分明，横划收笔有顿角，笔划转整齐均匀，有极强的笔画规律性。板报设订板报设计笔划方头方尾，醒目有力，运用非常广泛。宋体字的特点：笔I田i横平竖直，横细竖粗,折时顿角明显。结构严谍,楷体字的特点：形体方正，莓画平直，特点在于规矩整齐所以可作“楷模”隶书的特点：隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直冊i短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。总结各种字体的特点4、再贴一个变体美术字，导入变体美术字变体美术字：变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体5、变体美术字的作用：变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果

4、很好,有些美术字本身就是一幅图案。6、变体美术字的欣赏表达词语含义的图案。如货车：变体后绘成货车的形象。（如图）本体装饰、背景装饰。（如图）笔划连接（平连、斜连、上下连）如STAR童话世界。（如图）立体效果，投影。如LOVEo（如图）7、变体美术字的变化规则、变化方法欣赏各种变化笔划变化、结构变化和外形变化等笔划变化：变大、变小字形变化：夸张、变形结构变化：夸大、缩小、仲长、缩短外形变化：圆形、方形、长方形、扇形、平行卩L

5、边形等名字的写法（如图）在变体美术字的教学过程中：1、变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美术字还可以进行

6、笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。2、在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合FI常生活中的实例，或让学生白己进行联想。（三）分层作业、自主拓展1、教师布置作业：请同学们自己也来露一手，尝试着设计一下自己的名字，2、作业要求：A、用变体美术字的变化技巧美化自己的名字；B、用变体美术字的变化技巧设计自己的名字，作品能体现自己名字的含义或自身的个性特点。3、学生设计，教师巡回辅导考虑到学生学习的个体并界性，我在作业设计作业环节中采用了“分层作业、自主拓展”的方式，即两种不同的作业类型。这样的设计既考虑到了一些美术学习基础比较低的学生的需求，让他们“跳一跳，就能摘到桃子

7、”，逐渐树立学习书写美术字的信心；也满足了一些美术学习基础较好的学生的创作愿槊，使他们能更加口由地发挥口己的美术特长，创意出丰富多彩、个性纷呈的作品。（四）展示评价1、在设计过程屮挑选几个较好的作业，当场展示，讲评、鼓励2、将全体学生的作业展示在教室里，准备绳子，将学生的作业挂在绳了上鼓励学生交流作品和创作构思，并坚持把作品完成，培养学生良好的做事品质，可以做不好，但一定要尽全力。（五）课后拓展大自然、生活中有很多的天然形，你在生活中发现了什么图形,他们象文字图形吗？又可以改变成什么形象呢？老师送给学生三句话：和老师一起大声朗读这句话，并体会含义。是师生情感的交流,也是帮助学生树立创新的自

8、信心。每一双眼都能够发现美；每一颗心都能够感受美；每一双手都能够创造美。（六）结束