幼儿园科学素养早期介入的策略分析——以哈尔滨市为例

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1、AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterTHEKINDERDERGARTENSCIENTIFICLITERACYEARLYINTERVENTIONSTRATEGYRESEARCHTAKEHARBINCITYFOREXAMPLECandidate:CaoXinyueSupervisor:CuiYongpingResearchAssociateSpeciality:PreschoolEducationDateofDefence:June,2012Degree-Conferring-Institu

2、tion:HarbinNormalUniversity万方数据目录摘要IAbstractII第一章绪论1一、研究背景1二、研究意义1（-）理论意义1（二）现实意义2三、相关理论基础3（一）皮亚杰的认知发展理论3（―）布鲁纳的学习理论4（三）维果茨基关于概念形成的理论5（四）生物生态学基本理论6四、研究内容及创新点6（一）研究主要内容6（-）可能的创新点6五、研究方法及技术路线7（-）研究方法7（二）技术路线10六、概念界定及文献综述11（一）概念界定11（二）文献综述14第二章幼儿园科学素养早期介入必要性研究23一、中国公

3、众科学素养的现状分析23（-）公众科学素养的实证研究23（-）公众科学素养的案例研究25（三）公众科学素养现状的原因分析27二、职前职后幼儿教师科学素养的现状调查28（-）调查结果28（二）现状分析34三、哈尔滨市幼儿家长科学素养的访谈分析35（一）家长对科学素养概念内涵认识不清35（二）家长对科学素养的重视度不够36四、哈尔滨市幼儿园科学素养教育评价研究37（-）幼儿园科学素养教育评价指标体系模糊分布37（二）实例应用40五、幼儿园科学素养早期介入的必要性和可行性42（一）必要性42（-）可行性43第三章幼儿园科学素养早

4、期介入影响因素分析46一、社会环境因素46（-）政府的投入严重不足46（-）家长科学素养水平较低47（三）社区资源利用欠缺48二、教师教育因素48（-）幼儿教师科学素养水平较低48（二）科学素养重视程度不够49（三）幼儿教师性别差界显著，男女比例失衡50三、幼儿园科学素养评价因素50（-）注重终结性评价，忽视诊断性与形成性评价50（-）评价方式及标准单一51（三）评价内容空洞，缺乏激励和促进性51第四章幼儿园科学素养早期介入的策略研究53一、优化教育资源，充分发挥各种教育力量的作用53（一）加强政府对学前教育的投入与管理5

5、3（-）充分利用家庭资源，实现家园共育53（三）充分利用社区资源，发挥社区的教育性54二、幼儿教师专业能力提升的教育策略55（一）学前教育专业学生55（二）在职幼儿教师57三、创设科学发现室，营造良好的科学氛围59・ii・（一）科学发现室的环境创设59（-）创建科学发现室对培养幼儿科学素养的意义61四、幼儿园科学素养早期介入评价的教育策略62（一）树立科学的评价观62（二）构建幼儿园科学素养早期介入的评价指标体系63（三）综合运用量化与质性评价方法63（四）评价主体的多元性64结论66参考文献67攻读硕士学位期间发表的学术

6、论文75原创性声明、使用授权书76致谢7721世纪，科技与人才的竞争己经成为举世瞩目的焦点。各国都非常重视本国科技人才的培育，尤其在科学素养提升方面更是狠下功夫。屮国政府也非常重视,并进行了八次全国范围的科学素养大调查。最近的一次普查数据显示：中国公民具备科学素养的比例3.27%,相当于发达国家与地区20世纪80年代末90年代初的水平。介于此现状与背景，本研究认为只有从幼儿园阶段就对孩子介入科学素养，从小培养其尊重科学、热爱科学和初步运用科学的能力，才能带动整个民族科学素养的提升，进而增强中国的科学实力与国际竞争力。本文对

7、幼儿园阶段科学素养早期介入的研究分三部分进行：第一部分：绪论是对本文的概括性叙述与定位。主要阐述的是本研究的背景与意义、相关理论支撑、采用的方法与技术路线和相关概念界定与文献综述。第二部分：为什么进行科学素养早期介入及相关影响因素的阐述，也就是必要性的研究。首先，从我国公众科学素养的现状入手，总结问题，分析原因；其次，对哈尔滨市某儿所幼儿园的教师和家长进行了调查研究；再次，以哈尔滨这一省会城市作为典型样本，抽样选取了哈尔滨市40所各类型幼儿园进行科学素养的现状评价，并运用模糊综合评价方法对现状做出一个定量研究。通过一系列的

8、实地调研与评价分析，总结岀幼儿园阶段开展科学素养早期介入的必要性和可行性。最后，总结幼儿园阶段科学素养早期介入的影响因素，并加以分析。第三部分：针对以上存在的各种问题及影响因素进行策略研究，并结合当前我国幼儿园阶段科学素养早期介入的调研现状及相关教育理论，提出一些具有实践意义的解决对策与建议。关键词幼儿