推广策略-教育评价的概念,分类,步骤和基本模式

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1、教育评价的概念、分类、步骤和基本模式陈福华第一部分教育价值与教育评价▲教育评价学教育评价学是教育科学的-•个重要分支学科。教育评价是从教育测量活动中发展出來的。始于1934年至19432年美国心理学家泰勒(Tyler,R)人的〃八年研究〃。▲教育评价的四个发展阶段自19世纪中叶起到本世纪30年代的八十多年，为教育评价的第一个时期一"心理测验时期〃，教育测量的研究取得了一系列的成果，在考试的定量化、客观化为标准化方面，収得了重要的进展。强调以量化的方法对学生学习状况进行测量。然而，当时的考试与测验只要求学生记涌教材的知识内容，较为片面。无法真正反映学生的学习过程。到本世纪30年代-

2、50年代是教育测蜃的第二个时期一〃目标中心时期〃，泰勒(Tyler,R)提出了以教育冃标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，并明确提出了〃教育评价"(educationevaluation)的概念，从而把教育评价与教育测虽区分开來，教育评价学就是在泰勒原理的基础上诞生•与发展起來的。在西方，一般人们都把泰勒称为〃教育评价之父〃。60年代是教育测量的第三个时期一〃标准研制时期〃(20卅纪50-70年代)，以布卢姆为主的教育家,提出了对教育目标进行评价的问题,由美国教育学家斯克里文(Scriven,M.)、斯塔克(Stake,R.E.)和开洛洛(Kellogg,T.E.)等人

3、对教育评价理论作出巨大的贡献。学习们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。到了20世纪70年代以后，教育评价发展到笫四个时期一〃结果认同时期〃。这一时期在非常关注评价结果的认同问题。关注评价过程，强调评价过程屮评价给予个体更多被认町的可能。总Z,重视评价对个体发展的建构作用，因此，又称为〃个体化评价时期〃。▲教育评价的分类教育评价所涉及的范围很广泛。粗略地加以区分，就有：学生评价、教师评价、教学评价、课程评价、学校与教育机构评价、教育政策与教育项日评价等方面。如果按劳教育层次加以区分以可以分为基础教育评价、高等教育评价、职业技术教育评价及成人教育评价等方面。按照评价的价值取

4、向分类，可以分为：目标取向的评价、过程取向的评价和主体取向(发展性教育)的评价。▲教育价值。要了解什么是评价，首先要了解什么是价值；要了解什么是教育评价，首先要了解什么是教育价值。美国学者格朗兰徳(Gronlund,N.E.)在1971年以下列的式子表达教育评价的慨念：评价=测量(量的记述)或非测量(质的记述)+价值的判断教育活动满足社会群体或个体需耍就是教育的价值。而教育价值有〃教育的社会价值〃与〃教育的个体价值〃之分。〃价值〃这一慨念与〃需要〃有着密切的联系。社会对教育的需要是一种特殊的需要。社会对教育的需要由个体(受教育者及其家长)和国家、地区对教育的需要两部分组成。1.个

5、体对教育的需要主要有以下儿个方而：（1）职业的需要;（2）成就的需要；（3）求真与求善的需要：此外述有〃安全需要〃和〃社交需要〃等等。个体的需耍是社会需耍的一个重耍的组成部分。1.国家、地区对教育的需要有以下方而：（1）政治发展的需要；（2）经济发展和需要；（3）文化发展的需要北京师范大学王蔷主编的《英语教学法教程》中认为：评价是一种广义的术语，它是在学生学会什么、能做什么的信息搜集上所做出的评价（Assessmentisabroaderterm.Itimpliesevaluationbaskedonacollectionofinformationaboutwhatstudent

6、sknowandcando.）。▲教育评价的概念评价是一种价值判断的活动，是对客体满足主体需要程度的判断。教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动。是对教育活动现实的（已经取得的）或潜在的（还未取得，但可能取得的）价值做出判断，以期达到教育价值增值的过程。▲教育评价的H的北京师范大学王蔷主编的《英语教学法教程》认为评价的目的不同的因人而杲。⑴管理人员为教育提供了人力和财力，他们想知道究竞他们的计划是否顺利进行，唯一的途径是了解学生在课程学习屮实施的情况如何。如果评价的结果与他们所期待的不同的话，他们就耍调整计划，以便日后能更好地完成任务。（2）教师把管理人员的计

7、划付Z实施，他们想知道在教学过程中已做了些什么，下一步该做什么；学生已经学握的或能做的东西；不知道或不能做的东西。如果想计划顺利地进行，很大程度上得看教师能否最终实现计划的表现。（3）没有人会比家长更想知道口己的孩子在学校学得怎么样。家长不能看见学生在课堂上的表现，他们得从学校和教师对孩子的表现的反馈中做出评价。⑷最后是一学生想知道他们完成任务的情况，知道他们今后该怎么做，从白己的成功中获得信心和满足感。部颁《英语课程标准》（实验稿）对英语课程评价的卜I的是这样说明的：〃通过评价