探究信息编码

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1、设计者姓名电子邮箱电话案例摘要：本节课采用“任务驱动…一协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为口标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题，从而达到既定的学习目标。教学题目第一单元计算机多媒体第一节多媒体作品的设计所属学科信息技术学时安排1课时年级九年级所选教材信息技术一、学习目标与任务1、学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品主要的制作步骤。过程与方法：培养学生利用软件功能美化多媒体作品，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学

2、生自主学习能力和在学习中探索的意识。情感态度与价值观：吸引并激发学生的学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品质。并通过小组1办作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神，以及审美水平。2、学习内容与学习任务说明学习内容：木节课主要是了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤，本课中让学生通过PPT的活动中掌握多媒体作品的主要制作步骤，包扌舌图片、视频、音频的插入。教学重点：多媒体作品制作的主要步骤，包括图片、视频、咅频的插入。教学难点：多媒体作品的概念和平常的应用。二.教材分析木课为初中《信息技术》教材九年级第一课《多媒体作品

3、的设计》。学生对PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤，本课屮让学生通过PPT的活动中掌握多媒体作品的主要制作步骤。同时为下一节课Authorware软件的学习打下基础。三、学习者特征分析因九年级学生对信息技术课程学习兴趣也不大，重点已放在了升学考试这方面，同时，学生的计算机操作水平层次井别较大，第一节课的上法方面非常重要，激发学生兴趣，引导学生自主学习比较关键。学生掌握本节课的内容是比较容易的。因此在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学

4、习兴趣，扩大学生的视野。以活动的形式激发学生兴趣，在活动中自主学习并掌握木节内容。四、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境选择(打V)(1)WEB教室丿(2)局域网V(3)城域网(4)校园网(5)因特网(6)其它2、学习资源类型(打M)(1)课件丁(2)工只(3)专题学习网站(4)多媒体资源库(5)案例库"(6)题库(7)网络课程(8)其它3、学习资源内容简要说明本节课是在学校的多媒体网络教室上，所需要的资源來自于学校的屯教资源和教师自己制作的教学课件(包括优秀的多媒体作品)。五、学习情境创设1、学习情境类型(打丁)(1)真实情境丿(2)问题性情境丿(3)虚拟

5、情境(4)其它2、学习情境设计展示以前学生的多媒体作品PPT文件，网络上搜索的优秀多媒体作品。让学生直观欣赏多媒体作品，经交流、讨论了解什么是多媒体作品以及应用在哪些方而，通过新颖、动态画面，从而吸引学生想学的兴趣；同时提出问题，激发同学的思考。「问题一、什么是多媒体作品？L问题二、多媒体作品主要应用在哪些方面？六.学习活动组织1、自主学习设计(打V,并填写相关内容)类型和应内容使用资源学生活动教师活动(1)抛锚式(2)支架式(3)随即进入式(4)其它丿根据老师的引导自主学习教材中“1.2多媒体制作工具”和课件屮关于多媒休操作步骤和制作要求的内容。教材；教师发给

6、学生的课件自行阅读，勾画重点、难点掌握多媒体制作的一般操作步骤解读说明；答疑；操作指导；鼓励学生自己归纳总结、学习2、协作学习设计(打"，并填写相关内容)类型相应内容使用资源学生活动教师活动(1)竞争(2)伙伴丿分组讨论分组练习网络教室计算机分组讨论分组练习引导、启发、检查、指导学生练习(3)协同V(4)辩论(5)角色扮演(6)其它3、教学结构流程的设计/创设情境，让学生主动质疑，产生创作的欲望教师放映优秀学生PPT作品、网络优秀作品/教师进行本节课的课堂总结，并布置作业DO教师活动学生活动七.教学过程设计活动内容教师活动7生活动设计意图创设情景展示以前学牛

7、的多媒体作品PPT文件，网络上搜索的优秀多媒体作品，老师提出问题：问题一、什么是多媒体作品？问题二、多媒体作品主要应用在哪些方面？学生根据老师捉岀的问题，学生交流讨论并思考，试着冋答教师提出的问题。学生直观欣赏多媒体作品，经交流、讨论了解什么是多媒体作品以及应用在哪些方面，通过问题导入和展示新颖画而，从而吸引学生的学习兴趣。动一：认识多媒体创作工具1、你所知道的多媒体创作工具有哪些？2、打开教科书，翻到“1.2制作多媒体作品的工具”，教师教读。并补充其他的多媒体创作工具，如课件大师、方正奥思等。根据具体情况可以展示这几种软件的界面。1、学生通过参照教材和小组讨论

8、，自学本课的知识。2、学