探究功和速度变化关系学案新

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1、7.6实验:探究功与速度变化的关系【学习目标】会用纸带计算物体运动的速度；利用物理图彖探究功为物体速度变化的关系。【学习重、难点】学习探究功与速度变化关系的物理方法，并会利用图象法处理数据。【新课教学】一、实验目的：1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系.2.体会探究的过程和所用的方法.二、实验器材木板、小千、、、低压交流电源、纸带、刻度尺等。三、实验原理：1、橡皮筋做功特点：如图所示，小车在伸长的橡皮筋的拉力作用下弹•出，沿木板滑行。当我们用2条、3条……同样的橡皮筋进行笫2次、第3次……实验时，每次橡皮筋拉伸的长度保持,那么笫2次

2、、第3次……实验中橡皮筋对小车做的功就是第1次的—倍、—倍……如果把第1次实验时橡皮筋的功记为W，以后各次的功就是W、W…2、获得合力功：3、获得小车速度:四、实验步骤:1、按如图所示安装好实验器材。2、:将安装有打点计时器的长木板一端,纸带穿过打点计时器，不挂橡皮筋,闭合电源，轻推小车，使打点计时器在纸带上打出的点间隔o3、将一条橡皮筋固定在小车前端。拉K橡皮筋使小车位丁处，记下小车位置。接通打点计时器电源，释放小车。川打点计时器和纸带测出小车获得的速度vl,设此时橡皮筋弹力对小车做功为W,并将得到的数据记入表格4、换用2条、3条、4条……同样

3、规格的橡皮筋做实验，并将橡皮筋拉伸的长度都和第一次_-测出v2、v3、v4……，橡皮筋对小车做功分别为2W、3W、4W……将数据计入表格.五、数据处理：1、速度数值的测量：实验获得的是如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功与小车速度的关系，需要测量时小千的速度，即小车做运动的速度.所以，应该在纸带上测量的物理量是图中久、為间的距离兀，小车速度的表达式为，典P厂是打点计时器的打点周期.即选择相邻距离基木的若干点久、加、……来计算小车匀速时的速度.0A人2*32.计算W、2W、3W・・・时对应的o、vv&…等数值，填入下而表格XW2W3W4W5W

4、VV2Vs[v3、逐一与W的一组数值对照，判断W与c的可能关系或分別试探画出W与讥W与汗、“与/、"与五间关系的图象，找出哪一组的图象是直线，从而确定功与速度的正确关系.六、注意事项1.适度平衡小车受到的;2.每次实验小车都要从位置由开始运动；3.应选择规格的橡皮筋；4.橡皮筋的拉仲长度要:5.使小车挂住橡皮筋的中点，放止小车，使小车沿木板的中间线运动.七、谋差分析1.由于忘记平衡或没有完全平衡对实验的影响.2.橡皮筋长度、粗细不一，使得拉力及拉力的功与条数不成正比带來误差.3.纸带上的点之间间距测量也会带來误差.7.6实验:探究功与速度变化

5、的关系【学习目标】会用纸带计算物体运动的速度；利用物理图彖探究功与物体速度变化的关系。【学习重、难点】学习探究功与速度变化关系的物理方法，并会利用图象法处理数据。【新课教学】二、实验目的：1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系.2.体会探究的过程和所用的方法.二、实验原理：如图所示，小车在橡皮筋的拉力作用下弹出，沿木板滑行。当我们用2条、3条……同样的橡皮筋进行第2次、第3次……实验时，每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，那么第2次、第3次……功和速度的数据。以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，以第1次实验时的功W为单位,

6、作出W-17曲线。分析这条曲线，可以得出橡皮筋对小车做功与小车获得的速度的定量关系。三、实验器材木板、小车、橡皮筋（若干）、打点计吋器、低压交流电源、纸带、刻度尺等.四、实验步骤1、按如图所示安装好实验器材2、平衡摩擦力：将安装有打点计时器的长木板一•端垫起，纸带穿过打点计时器，不挂橡皮筋，闭合电源，轻推小车，使打点计时器在纸带上打出的点间隔均匀。3、第一次先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度vl,设此时橡皮筋弹力对小车做功为W,并将得到的数据记入表格.4、换用2条、3条、4条……同样规格的橡皮筋做实验，并将橡皮筋拉伸的长度

7、都和第一次相同，测出v2、v3、v4……,橡皮筋对小车做功分别为2W、3W、4W……将数据计入表格.五、数据处理1、速度数值的获得：实验获得的是如图7-6-2所示的纸带，为探究橡皮筋帅力做功与小车速度的关系，需要测量的是弹力做功结束时小千的速度，即小午做匀速运动的速度.所以，应该在纸带上测量的物理量是图中儿、念间的距离贮小车速度的表达式为p=备,其中T是打点计时器的打点周期.即选择相邻距离基本相同的若干点川、人2、A3……來计算小车匀速时的速度.3.计算W、2W、3W…时对应的讥护、沪、&…等数值，填入下面表格XW2W3W4W5WVV2/yjv1

8、.逐一与W的一纽数值对照，判断W与。的可能关系或分别试探画出W与°、W与於、W与沪、W与近间关系的图象，找出哪一组的图象是直线，从而确定