小白鼠走迷宫及其影响因素的探究

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1、小白鼠走迷宫及其影响因素的探究曹凯悦（2012301060003）许忠愿（2012301060004）吴晨謡（2012301060005）袁振烁（2012301060006）（排名不分先后）武汉大学生命科学学院生物学基地1班【摘要】木实验通过在人为设置的迷宫里，小口鼠不断感受复杂通道的结构，调整和改进口己的行为。随着训练次数的増加，条件反射逐渐建立，以至在大脑皮层形成记忆。通过记录动物搜寻食物的时间长短可以对此加以评价。同时可以通过控制变量法，考察一些自身因索（年龄）和化学物质（如不饱和脂肪酸）对记忆形成的影响。【关键词】学习记忆能力训练次数年

2、龄鱼油（不饱和脂肪酸）前言：最近10年，遗传科学家对两种动物建立了一系列遗传工程的技术，可以改变（去掉或加上）其体内棊因的组成，这两种动物是老鼠和果蝇。在哺乳类动物屮，老鼠可谓具有得夭独厚的优势。哺乳类鼠脑较大。此外，老鼠也更接近人类，通过老鼠的实验可以间接地了解人脑的功能。学习和记忆是神经系统高级屮枢的重要机能之一。学习是神经系统不断接受环境刺激而获得的行为习惯和经验；获得的行为习惯和经验维持一定时间的能力就是记忆。动物的学习和记忆能力对其生存具有重要意义。本次实验，我们通过观察，分析小白鼠学习和记忆过程，理解大脑在动物行为机制建立中的作用，

3、了解影响动物学习和记忆能力的因素,类比发现促进人脑记忆形成的因索，试图发现更好的记忆方法；通过实验，了解数据统计分析在科学研究中的重要作用，提升实验技能。——摘口《实验动物学》1.材料与方法1.1材料健康、活泼的雄性、8周龄100g左右的小白鼠3只—I—START（Al、A2、A3）后补充8周龄、100g左右的小白鼠3只（1）1、1）2、1）3），健康、活泼的雄性、16周龄、100g左右的小口鼠3只（BKB2、B3），健康、活泼的雄性、16周龄＞100g左右的小白鼠3只（Cl、C2、C3）lm*lm的硕纸板4块、坚果300g、裁纸剪刀2把、胶带

4、一卷、鼠笼4个（每个至少能容纳3只口鼠）、喂水器2个、木屑、卫牛纸屑（用于保暖）、魚油胶囊一瓶1.2方法1.2.1实验准备置备迷宫。迷宫高度以小白鼠不能爬上为宜。迷宫内道路宽度保持一致，且以稍宽于小白鼠身型为宜。对16周龄的小白鼠进行随机分组，并对所有小白鼠编号。实验组小雄鼠为AlA2A3后补进的实验组小雄鼠为DID2D3,对照组大雄鼠为BlB2B3,鱼油实验组大雄鼠为ClC2C3o保持牛存状态一致，每次实验前饥饿24小时，但提供饮水。同时维持实验吋室内安静、光亮适宜。1.2.2实验阶段在迷宫内特定地点放置坚果，注意气味掩蔽。取小口鼠1只放置在

5、迷宫入口，开始记时。注意观察小白鼠走迷宫过程，并记录。小白鼠找到食物，停止记时，记录数据。间隔5分钟，川以清理气味及食物残渣，重复上述实验。每只小白鼠每天重复5次，实验共5天鱼油组：在鱼油实验组大雄鼠的喂水器水中添加2粒鱼油胶囊内的鱼油，每天更换喂水器内的水，其余操作同上。1.2.3数据统计分析结合统计学方法和生物学知识分析结果得到结论。2.结果2.1数据记录（小数点前血的单位为分钟，后血的单位为秒）第二天第二天第］次第2次第3次第4次第5次第1次第2次第3次第4次第5次小鼠A1橘黄3:391:180:420:150:24小鼠a1to黄小鼠A2

6、褐色0:430:160:090:160:24小鼠A2褐色2:160:460:320:181:44小鼠A3柠檬黄5:203:311:250:530:50小鼠A3柠檬黄平均时间3:141:410:450:280:32平均时间2:160:460:320:181:44小鼠B1粉红2:238:073:10小鼠B1粉红2:003:094:031:171:00小鼠B2蓝0:563:231:451:201:44蓝2B鼠、-9:172:420:381:481:04小鼠B3紫色小鼠B3紫色0:246:234:271:17平均时间1:395:452:271:201:

7、44平均时间5:382:053:412:301:07小鼠C1黑色小鼠C1黑色6:340:471:061:401:22小鼠C2红2:051:380:220:300:12小鼠C2红0:570:520:260:280:31小鼠C3墨绿5:382:174:171:00小鼠C3墨绿0:350:21_1:050:200:12平均时间3:511:572:190:450:12平均时间2:420:400:520:490:41第三天第四天第］次第2次第3次第4次第5次第］次第2次第3次第4次第5次小鼠A1橘黄小鼠A1橘黄小鼠A2褐色1:100:300:241:39

8、0:40小鼠A2褐色0:120:190:130:150:16小鼠A3柠檬黄小鼠A3柠檬黄平均时间1:100:300:241:390:40平均时间0:1