毛概经济新常态论文

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2015年11月21日当前，我国经济己经由高速增长转向屮高速增长，出现了明显不同于以往的许多特征，不仅表现为经济增速的放缓，更表现为增长动力的转换、经济结构的再平衡，面临着复杂的系统转型，也意味着改革开放进入一个全新阶段。在这样的重大关口，如何遵循经济发展规律，深刻认识新趋势，主动适应新变化，积极抓住新机遇，在稳增长、调结构中寻找发展平衡点、选准改革突破口、牢牢把握主动权，实现“新常态”下长期持续稳定的经济增长，尤为重要。在这种情况下，身为祖国新一代青年大学生，务必了解和认识中国经济新常态，才能对自身起到至关重要的作用，也能更好的为祖

2、国的发展做出贡献。在学习毛泽东思想和屮国特色社会主义理论体系概论屮，翻阅了大量资料，从什么是经济新常态、它的显著特征以及它的产生对我国的发展的重要意义和我们应该如何应对经济新常态几个大方而入手，浅谈我对屮国经济新常态的理解。关键词：经济新常态适应青年大学牛重要意义屮国经济“新常态”是由习近平总书记捉岀和阐述：“我国发展仍处于重要战略机遇期，我们耍增强信心，从当而我国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。”以新常态来判断当前中国经济的特征，并将之上升到战略高度，表明屮央对当前屮国经济增长阶段变化规律的认识更加深刻，正在对宏观政策的选择、行业企业的转型升级

3、产生方向性、决定性的重大影响。新常态之“新”，意味着不同以往；新常态Z“常”，意味着相对稳定，主要表现为经济增长速度适宜、结构优化、社会和谐；转入新常态，意味着我国经济发展的条件和环境已经或即将发生诸多重大转变，经济增长将与过去30多年10%左右的高速度基本告别，与传统的不平衡、不协调、不可持续的粗放增长模式基木告别。从国际经验看，高速增长经济体在进入中高收入阶段后，都经历过经济明显减速和换挡的过程。以同样经丿力过高速增长的日本和韩国为例，日本1969年经济增速岀现拐点性变化，在经历1973年石油危机冲击后，经济增速进一步卜•滑，终结了高速増长阶段。以1969年为界，F1本

4、经济之前T0年的平均增速为10.4%,之后10年的平均增速为6.3%,下降4.1个百分点。韩国1988年经济增速出现拐点，1998年亚洲金融危机后，基本结束高速增长。同样，平均增速从拐点前10年的10%放缓至后10年的7.6%,下降2.4个百分点。由此可见，高速增长经济体在经丿力一个时期高速增长后，都会出现减速换挡，经济发展也会出现新的阶段性特征，这符合一般变化规律。我们必须承认，屮国经济发展到今天已经到了由高向屮高增长换描的吋期，它是发展规律的必然结果。在国际背景局势的不断变化中，中国进入经济新常态的局面。经济新常态的显著特征主要是屮高速：经济增速换挡回落、从过去10%左

5、右的高速增长转为7%〜8%的中高速增长。优结构：产业结构方面，第三产业逐步成为产业主体；需求结构方面，消费需求逐步成为需求主体；城乡区域结构方面，城乡区域差距将逐步缩小；收入分配结构方面，居民收入占比上升。新动力：屮国经济将从要素駅动、投资驱动转向创新驱动。多挑战：一些不确定性风险显性化。楼市风险、地方债风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水而。面对汹汹而來的“新常态”我们青年大学生应该具备怎样的能力呢？我认为第一个是自我决策能力，它是一个人能否独立思考，果断处事和独立完成某项工作的能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说，面临求职择业，别人的意见和忠告各种各样,最终要靠自己决定

6、，这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作屮，每一件事情每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导，而必须靠自己迅速作出决定，及时予以处理。因此，具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。笫二，适应社会能力。适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。现实生活常常不尽如人意，五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱，很不适应。大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪，而常常以改造社会为已任的大学生却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动屮发展的。适应社会，正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者

7、生存，生存正是为了发展。对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的反映，更不是对消极现象的认同，大学生只冇具备较强的社会适应能力，走向社会后才能尽可能地缩短□己的适应期，充分地发挥口己的聪明才智。实践操作能力也是必不可少的，它是人们知识转化为物质力量的凭藉，是专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产笫一线，大学生实践操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为一名教师，只冇丰富的知识还是不够的，还耍有把门己的知识传授给学生的能力。因此，大学生应注意克服只注