教学中运用幽默的启示

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1、教学中运用幽默的启示浙江省衢州笫一中学严江涛摘要：作为学习主体的现阶段高小学生，其心理和生理特点以及英语这门学科本身的特点决定了教师在英语课堂教学中需要使用生动有趣的方式向学生传授英语知识，途径有很多种。其中，随机幽默是一条比较有效的途径。它有助于拉近师生间的距离，使师生沟通更加顺利，让学生更加轻松冇效地学习知识，为教师的课堂教学创造良好的氛围。关键词：英语课堂教学随机幽默意义启示注意一引子曾经拜读过一篇文章，说起一位语文教师在课上复述占文《唐睢不辱使命》情节时，把文屮唐睢的话“否，非若是也：翻译成“N

2、o,不是这样的。”，使学生在哄堂大笑中记住了这句话的翻译。小小的“No”字洋味十足，为枯燥乏味的古文课平添了几分可爱和有趣。想象着古人唐睢耸着肩膀摇晃着脑袋说“No”的滑稽模样不禁哑然失笑，不出地对这位教师的即兴幽默平生敬意。感触之余，亦有反思：原来课堂随机幽默竞然如此简单美丽，教师的智慧和魅力彰显无余。语文课上即兴“洋为中用”轻松冇趣，英语课上随机幽默也会冇意想不到的收获。二英语课堂教学使用随机幽默的意义21世纪的到来促使教育也进入了崭新的时代。对于我国绝大多数高中学生而言，英语作为第二语言，学习起來

3、仍然缺少真实的语言环境，与母语学习相比较耍不容易得多。自从新课程改革实施以来，为适应教育新时代的发展，人教版高中英语新教材己经决定每三年都会对教材版本实行一次改进，并己付诸实施。因此，教材的话题不断更新，文章的篇幅也在逐版增加；高考对词汇的要求也从原來的1910词发展到了2055词。在犬力倡导减负教育的背景下，教师的冇效课堂教学无疑面临着层出不穷的挑战。如何在有限的时间内促使师生快乐有效地完成新课标下新的课堂教学任务，一直都是教师需要正视和应对的课题。古今中外，很多场合都需要幽默，教学也不例外，英语教学

4、更需要。笔者长期在一线教学，通过不断地实践摸索，在课堂屮坚持使用随机灵动的幽默教学方式保持并提高学生学习兴趣，深切体会到随机幽默教学是英语课堂教学中必不可少的有效手段。下面笔者将根据口己的体会，并结合门己的教学实际中的几个例子，探讨合理利用随机幽默，快乐冇效地进行高屮英语课堂教学所带来的几点启示O三随机幽默在课堂教学中运用的几点启示启示一：简洁幽默——师生初次见面时顺利沟通的“敲门砖”苏联教育家斯维特洛夫曾经说过：“教育最主耍的也是第一位的助手，就是幽默。”在自我介绍这个小平台上，使用幽默表达这一沟通方

5、式，无疑是为搭建师生沟通大舞台奠定基础的有效手段；教师若在师生初次会面时合理随机地使用幽默进行自我介绍，更能体现其教学风格与智慧，也能如愿达到预期的效果。教师新带一屈学生吋，都知道“良好的开端是成功的一半”，会设法在第一节课上进行一番“口我推销”，來向学生展示门己的教学风格和能力，为今后的师生沟通打下坚实的基础。案例：今年新接高二文科班，面对绝大多数新面孔学生，笔者抛掉事先准备好的措辞，灵机一动做了这样的自我介绍："Hi,boysandgirls.MynameisYanJiangtao.（同时板书：严江

6、涛）Itseemssostrong,right?Whenseeingthename,anyonewhohasnevermetmebeforemustimaginemeasatall,handsome,opemindedman.Believeitornot,onceIwantedtodrawsomemoneyfromthebank,butIforgotthepassword.Thebankclerksmiledverypolitely,"Sowecandonothingforyouunlessyourhu

7、sbandcomesherehimself.'・”整个教室顿时发出会心的大笑。笔者趁势补上一句：“Butdon'tworry.Behappy.Icanbeasgentle,patientandcarefulasmanyotherwomenEnglishteachers.Don'thesitatetoturntomewhenyouneedhelp.”孩子们用友好而期望的眼神告诉笔者，他们接受并且喜欢这位新的英语教师，同吋也开始了对笔者的信任。启示二：幽默图片“故事连载”——使语法学习化难为易轻松有趣《普通

8、高中英语课程标准》指出，要“关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围”，“学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化冇积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。”如何使学生在课堂上轻松掌握语法及语言点？很多教师就此下了很大功夫。笔者在教学实践屮发现，多次利用相同趣味图片在一定程度上能使学生掌握不同的知识点和语法，便于其顺利衔接和梳理单元Z间的知识。教师如杲在教学中能巧妙合理地抓住机会使用幽默，不仅可以创设一种“宽松、民主、快乐