必修三3-4章基础知识填空

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1、必修三3—6章基础知识填空笫四章科「群的概念：（一）调查种群密度的方法1、种群密度的概念：种群密度是种群特征样方法：适用于—标志重捕法：适卅于—出生率和死亡率概念:迁入率和迁出率概念:年龄组成和性别比例注意公式2、方法:（1）（2）（二）（三）（四）1、年龄结构的概念：一个种群屮各年龄的个体数目的比例。类型种群构成特点发展趋势图示增长型幼年个体，老年个体出生率死亡率，种群密度会稳定型各年龄期的个体出生率死亡率，种群密度在一段时间内保持衰退型老年个体，幼年个休出生率死亡率，种群密度会2、性别比例的概念：雌雄

2、个体数目在种群中所占的比例。（1）雌雄相当：（2）雌多于雄：（3）雄多于雌：（五）种群的空间特征1.概念：组成种群的个体，在英牛活空间中的位置状态或布局2・种群的空间特征大致可分为三类：、、迁入率和迁出率I（直接）（预测）I年龄组成一-种群密度（影响）性别比例t（直接）出生率和死亡率二.建构种群增长模型的方法1、数学模型：用来描述一个2.建立数学模型的步骤：研究实例或它的形式。AA<研究方法曲线图法:特点3.数沖模型的表现形式公式法：Nn=2n特点三.种群增长的“J”型曲线1、模型假设：理想状态等；种群的

3、数量每年以的倍数增长，第二年是第一年的倍。2、种群“J”型增长的数学模型公式：（一）、群落水平上研究的问题当你把一个池塘屮的全部生物作为一个生命系统来研究时，这个池塘屮的每个就成为系统的组分，就像你在研究种群时，将种祥中的作为系统的组分一样。，叫群落。（二）、群落的物种组成要认识一个群落，首先要分析该群落的组成。群落的是区别不同群落的重要特征。不同群落的数H有差别。群落中称为丰富度。科学家研究了我国从东北到海南的木本植物的丰富度，发现越靠近地区，单位面积内的物种越丰富。三、种间关系种I可关系包.、1.:一

4、种生物以另一种生物作为食物。2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺等。竞争的结果常表现为,有时表现为一方占，另一方处于c3.寄牛：一种主物（寄牛者）寄居于另一种生物（寄主）的或,摄取寄主的以维持生活。4.:两种生物共同牛活在一起.相互依存，彼此有利。例如，豆科植物与根瘤菌Z间：植物供给根瘤菌,根瘤菌则将空气中的转变为，供植物利用。四、生物群落概念聚集在各种生物，叫做群落•理解群落的内涵：•生活在一定区域内，相互之间有的各种生物种群的总和。•由于而形成了牛-物群落。•植物、动物、微生物厂大功能类群是相互作用相

5、互影响,彼此Z间以—为纽带紧密地联系知识一起，组成了生物群落。二.群落的物种组成不同群落的物种数冃有一个群落中物种的多少和每个种群的个体数量，是丰富度:群落中称为物种的丰富度五.种间关系种间关系包括：、、、等。1、捕食：一种生物以另一种生物作为・2、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等竞争的结果：对一方,对另一方甚至灭亡3、寄生：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的,摄取寄主的养分以维持生活寄生的结果：一方受益，一方受害4、互利共生：两者生活在一起，相互依赖，彼此冇利5、种间关系归纳系型关

6、类二生寄争竞资料分析;反映种间关系的实例（课P73）讨论:1、（1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能o（2）混合培养：山于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器屮培养时，起初两种草履虫的数最较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量"（3）但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺坡现为,双小核草履虫处扛随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失公了食物来源而―两种草履虫没有分泌杀死对方的物

7、质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源,这就是2.提示：90多年的调查研究表明，猜》利和雪兔种群数量之间存在o例如，从1845年到1855年间，猜捌数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猜捌减少，Z后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猶捌相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动3.提示：雪兔是以植物为食，猗捌是以雪兔为食。猜捌的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得：植物一雪兔一猜狎JZ间保;而且由于植物资源比较稳泄，进而使得另一-些以植物为牛的动物数最及其食物链相对稳总,因而整个样

8、落可以处在C3.提示：资料1中两个种群之间是通过食物发生作用J竟争、、相互作用的结果:是资料2中两个种群是通过发生作用（捕食）。相互作用的结果:是。六、生物群落的结构生物群落的结构包括：和o1.垂直结构在垂直方向上，生物群落具有明显的现彖。2.水平结构•在水平方向上，由于的起伏、的明暗、的大小等因索的影响，不同地段往往分布着不同的种祥，种样的密度也有差别。七、演替的类型1•群落是一个系统,它是不断发展变化的。如果群落受到干扰或