运用综合分析,对比归纳方法学习区域地理

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1、运用综合分析，对比归纳方法学习区域地理——以《西北地区》为例探索初中地理学科有效课堂教学策略课题八年级西北地区课程标准教学内容分析运用地图说出西北地区的位置、识别西北地区地形类型，简单评价西北地区地理位置和地形。阅读地图和气候统计图表，说出西北地区的气温、降水状况，并归纳出温带大陆性气候的特征。运用地图和资料，说出西北地区农业、牧业、城山分布特点；举例说明河流在西北地区发展中的作用。-、知识归类，教学特点本节课所授的内容属于方法性知识，即通过分析西北地区的区域特点，体会并学握区域地理的学习方法。由于西北地区是教材中国自然区域地理四人分区中的最斤

2、一个区域，H该区域的区域地理特征独特,所以教学中学生运用U有的知识和能力，分析各种地图，进行対比归纳和综合分析，实现就知识向新知识的迁移和知识系统的自上建构有较好的基础。因此，西北地区在总结分区地理学习方法方面作用突出。通过学习西北地区能够运用综合分析、对比归纳法，最终全面巩固中国区域地理的学习方法，是本节课最重要的任务。通过学习方法总结、运用和掌握，可以为以后学习世界地理打下良好基础。二、主要解决问题解决初中学生区域地理的学习方法的问题，即由记忆零碎知识为主向掌握基本区域地理分析方法为重点的转变。本节课，我们结介区域地理学习思路，首先从人文地

3、理现彖入手，这既便于学生理解，也为分析区域地理特点形成创设了情境。其次人文地理现彖形成的自然地理原因，即通过因果关系的推导,建立起区域自然地理环境各要素共同作用的过程自然环境总特点。在教学过程中我们充分运用地图和相关材料，设计学案，创设问题，调动学生口主探讨和交流，以小组合作研究的方式，体会和掌握综合分析、対比归纳的区域地理学习方法，最终在头脑中形成区域分析的基本模式。学牛是否形成和能够运用区域地理分析模式分析新的区域特点和现彖，是衡量教学的能力和方法H标是否达到的主要标准。三、知识结构及知识间关系本节课分析西北地区地理位置及英影响，口然地理要

4、素特征和人文地理要素特征，突出西北地区深居内陆，干旱为主的主要区域自然特征，分析归纳这种区域自然特征是如何制约和影响着西北地区人类生活和生产的。从人文地理现象入手，通过阅读地图、资料等内容，对所学过的地理事物和现象的再认和再现。进而从自然地理要素，BU：地形、气候（气温、降水）、河流、植被变化等方面，结合已有知识，分析该区域口然地理特征。分析水对人文地理要素（农牧业、城市人口分布）的制约和影响。四、主要图像分析西北地区地形图:学生能够说出西北地区位置：西北地区深居内陆，东西跨度人。识别主要地形类型是东部高原和西部盆地为主的地形，列举主要地形区名

5、称有内蒙古高原、阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连il【脉、准喝尔盆地、塔里木盆地、吐鲁番盆地分析西北地区地形特征：以高原和盆地为主。西北地区气候类型图和五地气温年变化曲线和降水柱状图：通过气候类型图读出西北地区主要气候类型是温带人陆性气候，阅读气候直方图说出西北地区气候特征，并从五地降水量统计图比较得出西北地区降水量分布自东向西减少。西北地区降水量图、景观图片：观察西北地区景观图，说出西北地区自东向西梢•被变化是草原一荒漠草原…荒漠，结合西北地区降水量分布图分析原因。中国水系图：读出西北地区主要河湖数量少，东部外流河区域主要黄河

6、经过，西部内流河区域主要有塔里木河。西北地区主要农牧业图：结介分析找到上要粮食作物产区，如：河套平原、银川平原、河西走廊、塔里木河两岸以河流和高山融水为水源发展农业。西北地区综合地图和中国人口和城市分布图：分析归纳西北地区人口和城市稀少，沿河流呈现点状和带状分布。引导学生分析图，结合资料讨论，根据已冇知识对比归纳西北地区自然地理要素和人文地理要素特征。五、使用教具分析教师通过多媒体提供给学生图片、资料和录像。依据來自于课标、教学日标要求和学生需求。激发兴趣、直观形象、拓展视野。学情分析我执教于朝阳区普通中学，学牛学习地理情况如下：1、已有的知识

7、和能力储备在七年级中国地理部分学过中国自然地理区域划分，自然地理要素组成、各自然地理环境要素和人文地理环境内容的读图分析方法。已学过中国区域地理的北方地区、南方地区和青藏地区，教师进行系统学法指导，西北地区是学生学习区域地理的最后一个区域，是对以往学习知识的总结归纳、方法的实际运用、学习的迁移。2、新授知识和以往容易出现的问题以往教学中初中学生容易遗漏掉自然环境中的植被要素，人文地理中的城市和人口分布的内容。本节课新授知识是西北口然地理环境和人文地理环境的特征，其中自然地理环境对人文地理环境的制约和影响是难点。学生已冇自然地理环境知识，缺乏自然

8、地理环境对人文地理环境彫响的综合分析对比归纳能力。3、解决方法让学生结合自己已有的知识和生活常识，通过小组合作学习分析和解决而临问题。利用地图和资料，