教育学考研大纲(教育科学研究方法)

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1、教育研究方法（考研大纲）王银玲天津师范大学教育科学学院E-mail:wangyinling78@126.com考研大纲一、教育研究概述二、教育研究的选题与设计三、教育文献检索四、教育观察研究五、教育调查研究六、教育实验研究七、教育行动研究八、教育研究资料的整理与分析九、教育研究报告的撰写第1讲教育研究概述（内容框架）（一）教育研究的界说（含义、意义和类型）（二）教育研究的历史、现状和发展趋势（三）教育研究的基本原则（四）教育研究的一般过程（五）教育研究方法及其类型（含义及特点、功能和基本类型）（一）教育研究的界说⒈教育研究的含义（裴书P4）教育研究，与所有科学研

2、究一样，由3个要素组成——客观事实、科学理论和方法技术，执行3种功能——解释、预测和控制，体现突出特点——创造性，只是研究对象的特点不同。科学：自然科学、社会科学和人文科学教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。研究对象：教育现象研究目标：获得教育科学规律性知识⒉教育研究的意义（袁书P1-3）（1）教育研究是教育变革自身的要求；（2）教育研究是新世纪教育工作者的必备素质。教育研究是教师专业化的要求，是教育创新的要求，也是提高教育质量、形成独立教育教学风格的要求。口号：教师成为研究者教师成为反思型实

3、践者如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来。——苏霍姆林斯基⒊教育研究的类型（1）例子：教师对幼儿同伴冲突行为的应对方式调查幼儿园应当以游戏为基本活动价值研究与事实研究价值研究主要探讨“应该是什么”的问题；事实研究主要探讨“是什么”的问题。⒊教育研究的类型（2）例子：论受过教育的人幼儿入园适应困难的对策基础研究与应用研究基础研究的主要目的：发展和完善理论；应用研究的主要目的：解决教育实际问题。⒊教育研究的类型（3）例子：幼儿识字量与阅读理解水平的相关调查研究王小刚为什么不上学

4、了——一个辍学生的个案调查定量研究与定性研究定量研究（quantitativeresearch）用数字和量度来描述对象；定性研究（qualitativeresearch）用文字来描述现象。qualitativeresearch质的方法是以研究者本人作为研究工具，在自然情景下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，并通过与研究对象的互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种研究方法。（陈向明）定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。

5、（袁书P137）●定性研究，也称质的研究。是指侧重于从质的规定性方面认识事物的研究。它关注不同教育事物、教育活动、教育行为的意义及其特性。通常采用参与观察、深度访谈、文献研究等非结构性的方法收集定性资料，分析资料则主要用定性的、主观理解的方法。●定量研究，指从量的方面认识事物的研究。量的研究对影响研究对象行为的因素在数量上的变化对研究对象的影响较为关注。量的研究以问卷、测验、实验、定量观察和内容分析等方法获得的数据资料为基础，运用数学方法揭示教育现象的数量特征、差异和关系。定性研究与定量研究的区别定性研究定量研究资料来源自然情境经过严密控制的情境研究成果的表现形

6、式文字或图片数据对研究关注的方面过程结果分析资料的方法归纳分析演绎分析关心的基本事情意义与理解变量与操作定性研究定量研究学术属性社会学、历史学、人类学心理学、经济学、物理学目标描述现实，提高认识检验理论、证实事实设计灵活、一般、可引伸有结构、预定的、正式具体技术或方法观察、漫谈实验、有组织的交谈与被试的关系热情接触、被试即朋友疏远、被试者——研究者工具或手段录音机等问卷、项目表⒋教育研究的类型（4）根据回答问题的不同，教育研究可以分为以下四种研究水平：直觉观察水平（资料收集水平）：发生了什么探索原因水平（内在效度）：为什么会发生这种现象迁移推广水平（外在效度）：

7、在不同环境条件下将发生同样现象吗理论研究水平：研究中有哪些潜在的基础理论原则教育研究方法发展的历史阶段直觉观察时期（从古希腊至16世纪）在近代科学产生以前，教育研究方法论是在朴素唯物论基础上的直觉观察时期。分析为主的方法论时期（17世纪至19世纪末20世纪初）这是从以夸美纽斯《大教学论》教育原理的提出为标志的近代教育科学产生到“新进步主义”教育运动的兴起，以经验论和唯理论两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征的教育研究方法论时期。形成独立学科时期（20世纪以来）强调从教育实验中建构教育理论，探索教育研究的独特性。（三）教育研究的基本原则客观性原则创

8、新性原则理论联系实际原则