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时间:2019-11-21
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1、(一)专业定位1、产业行业背景调研和人才需求的调研国家的总体发展方向是完成制造大国到制造强国的转变,企业正在装备大量国内外先进机电设备,进行大规模的技术升级改造,变化日新月异,中国制造正在经历从大国到强国、从低端到高端、从屮国制造到屮国创造的转变。当代设备的技术进步飞快,分别朝着集成化、大型化、连续化、高速化、精密化、自动化、流程化、综合化、计算机化、超小型化、技术密集化的方向发展,将以更快的速度进步和发展。随着设备的技术进步,企业的设备操作人员不断减少,而维修人员保持不变或不断增加。另一方面,操作的技术含量
2、逐渐下降,而维修的技术含量却逐年上升。现今的维修人员遇到的多是机电一体化,集光电技术、气动技术、激光技术和计算机技术为一体的复杂设备。当代的设备维修已经不是传统意义上的维修工所能胜任的工作。山东省是装备制造业强省,已经发展为门类齐全、有一定规模和技术水平的产业体系,然而维修与管理人员的从业情况并不乐观,人员结构见下表。2、人才结构分析(1)从业人员知识结构山东省机电设备维修与管理行业一线从业人员调查情况见下图:中级工26%技师3%高级技师3%高级工8%初级工60%目前企业从业人员的技术等级多为初、屮级,而高级
3、工及以上比例偏少,说明行业高技能人才严重缺乏。(1)机电行业对各专业人才的需求情况年份机电工程机械制造设备维修CAM编程机械设计生产操作其它调査数预测数调査数预测数调杳数预测数调査数预测数调杳数预测数调査数预测数调査数预测数200613555422995014056890369117467824081134522007136558235959141573933861194788743311445620081385622339681405689936311847287433156624从上面表格中看出,设备维修
4、与管理专业属于人才需求旺盛专业。3、工作岗位从事机电设备的操作;从事机电设备的安装与调试、维修与维护;从事车间生产技术管理与设备管理;从事机电设备工装设计与制造、传统设备技术升级与改造、设备绿色再制造;从事设备销售、安装调试、售后技术服务一体化工作。4、对应的职业资格证书英语与计算机国家英语三级计算机初级,二级C语言核心职业资格证书维修电工高级高级维修钳工中高级制图员相关技能证书高级数控车工高级数控铳工高级普通车工数控工艺员可编程控制系统设计师电气设备女装工机械设备安装工设备工程师5、专业能力就业岗位汝备操卤
5、位专业能力要求具有一定的识图少制图能力,能按设备的操作规范少使用说明对设备进行操作社会能力阶次专业丛础能力设备维护i兵冇设备维护的一般知识会止确使用各种传感器,熟悉PLC系统—熟悉机电设备常用的故障诊1析技术—熟悉机电设备常用的维修技术「机电设备机械机构、液压系统、电气控制设计能力专业孩心能力机电设备女装调试8A*冈位能看熾设备图册及其它规范能根据现场情况制定相应的设备拆装工艺专业综合能力营销冈位管理岗位能依据拆装工艺对机电设备进行拆装,使Z达到相应技术要求熟悉机电产品的各项性能指标具冇一定机电产品的营销策划
6、能力和技巧具冇二定的乍间管理能力专业拓展能力1.具备吃苦耐劳、敬业爱岗的职业素质和枳极进取精神;2.具有人际交往能力和团队合作轿神;3.具冇正确的就业观和创业意识:4.具冇严谨、踏实的T.作作风等。法力务于瓠于于勇创的学阪方能JI妙思善动和丁新科态6、课程设置学习领域小计参考学时备注公共基础平台专业技术平台机械制图与计算机绘图74电工电了技术48工程力学52机械设计基础78液压与气动技术52机械制造技术64专业方向模块电机与电力拖动技术48PLC与检测技术应用56机电设备与应用78数控编程与加工48工装应用4
7、0单片机与机器人技术应用40机电设备维修与管理40数控系统与伺服驱动78柔性制造系统应川技术78设备故障诊断为检测技术78个性培养模块3、专业定位本专业培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要,德、智、体、美全面发展的,具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质,掌握机电一体化技术应用与机电、数控设备的使用、维护与管理的高素质技能型专门人才。(一)专业特色人才培养模式1、课程体系(1)两个平台:公共基础平台专业技术平台(2)两个模块:专业方向模块个性培养模块:选修课主题教育自主性学习(3)培养方向:职业能
8、力培养:专业能力方法能力社会能力职业素质培养2、教学模式订单式培养工学交替3、教学质量评价(三)校企合作、工学结合运行机制建设校企合作、工学结合教学管理机制及制度建设及运行等情况,为确保本专业的人才培养质量而设计出的一套精细的教学管理制度和评价体系。(四)人才培养模式与课程体系改革1、人才培养模式改革实行“订单培养多样化、教学组织灵活化”的人才培养模式,而向企业和行业需耍,以市场需求为导向的办学理念
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