课题研究情况说明【资料】

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1、课题研究情况说明我校的“课堂教学反思初探”课题是银川市“十一五”教育科研规划课题，该课题于2007年8刀申报10月立项Z时起，至今已有两年多的时间，课题研究工作是由校长为课题负责人，由教导主任和市县级骨干教师为课题组成员组成的。两年来在校长的带领下，在课题组成员的共同努力下，在各级教育专家的关心与帮助下，在课程改革的大好形势的引领下各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰、目标明确、行动扎实，在反思探索中不断提升专业发展能力与水平，按计划完成了前几个阶段的工作，取得了一定的阶段性研究成果。现将本课题研究工作作如下汇报。1、课题研究的基本思路我们

2、把本课题预期完成研究时间定为三年，分为三个步骤：第一阶段：准备阶段，从2007年12刀，主要任务是宣传动员，选拔课题组成员，拟定研究课题，制定课题研究方案及上报课题。第二阶段：实施阶段，从2008年1月至2009年12月，主要任务是按照课题研究方案制定的研究目标，研究过程、研究主要内容、研究方法、完成课题的主要措施与实施，通过课堂教学反思写出周课堂教学书面反思表，剖析教学中典型案例，大量收集各种教学信息和教学资源。在研究过程中，学校为课题组提供相应的场所、资料，并保证课题研究经费的投入。第三阶段：总结阶段，从2009年12月至2010年6月，主要任

3、务是整理资料，进行反复验证，完成预期研究成果——课堂教学反思策略。两年中我们共写了各种课题计划10份；课堂教学反思近300篇；集体推进式电了教案近100个；案例近30篇；论文近50篇，阶段性小结和课题总结近10份。其中，殷秀梅在市级中青年骨干教师优质课活动中获一等奖；在县级数学优质课评比屮荣获一等奖，方海娟在市级信息技术优质课评比中荣获二等奖，杜惠萍在县级作文优质课评比中荣获二等奖，张雪琳在县级教学设计编写、试卷编写能力竞赛中分别荣获一等奖。马艳玲在全县品德与社会说课评比中荣获三等奖，杨静在试卷编写中获得二等奖，连续两届毕业班学生在全县毕业升学会考

4、中获得优异成绩，学校获得教育质量管理提升年一等奖、教学成绩优胜奖。有十二位教师指导的三十多名学生的征文获得市级一、二等奖，多次组织骨干教师到对口帮扶学校送教下乡并开展教科研活动，取得了良好的效果，获得帮扶学校领导、教师和学生的好评。形成了一批课题实验研究的物化成果材料。据不完全统计，两年来，共收集教学反思300多份，教学设计、校木论文等近百篇，上报参评获奖论文、教学设计等达二十多篇。其中桂树新校长的论文《建立新型师生关系激发学生探究欲望》获“国合杯”全国教学创新论文评比一等奖，论文《自主合作探究式学习方法的实践》获中国教育学会第二T•一届年会论文评

5、选三等奖，同时获得中国教育研究协会、教师教育研究编辑部创新教育论文评比一等奖。杨静老师的论文《浅谈探究性学习在教学中的意义》获全区论文评比一等奖，王菊花老师的论文《低年级说话训练中想象能力的培养》获市级评比一等奖，张雪琳老师的论文《小学语文教学中的审美教育》分别获得全区创新教育论文评比市教科所论文评比二等奖，马艳玲老师的论文《创设良好的氛围拓宽学*的思维》《新吋期班级管理的新理念》获得市级论文评比二等奖。另有方海娟等老师十儿篇论文、教学设计、优质课评比分获区、市、县二、三等奖。人员简历、责任与分工等本课题研究组共有七人组成，课题申请人桂树新同志任学

6、校校长，主管学校全面工作，大学本科学历，现年40岁，具有较强的组织能力，善于钻研业务，对工作认真负责，责任心强。课题组其他成员平均年龄43岁，5人为大学本科，其余5个为专科学历。他（她）们教学基本功扎实，业务素质较高，具有一定的教育教学研究能力，是学校教学的主力军。其中2人为市级骨干教师，3人为县级骨干教师，其余为校级骨干教师和学科带头人。课题组成员年富力强，爱岗敬业，精力充沛，对新的理念和教育教学信息接受较快，现都已取得计算机高级证书。为完成此课题，我们将课题组成员分为语文、数学、英语三个备课小组：桂树新、张雪琳、马艳玲、杜惠萍、为语文备课组；方

7、海娟、殷秀梅、陈梅、杨静为数学备课组，薛令翠负责英语备课。三个备课组利用每天下午办公一小时时间进行集体讨论备课，分别写出适合本校实际的教学设计,在对班级集体授课后进行反思交流，然后写出周课堂教学设计，对教学中典型案例进行剖析反思，为课题论证提供鲜活的证据。课题组由桂树新、方海娟负责收集整理各种课堂教学信息资料。新课程理念的落实，新的教师角色的转变，新的学习方式的构建，对教师提出了挑战。面对挑战，师生在反思中共同学习，共同进步，共同提高。从课前、课中、课后反思中教师从理论的高度总结了自己的教学经验，还敢于用怀疑的眼光，反思自己的教育教学方法是否促进了

8、学生的发展。因为全体教师都明白，有反思才会知不足，有反思才会明差距，有反思才会有超越。课堂教学反思策略“课堂教学反思初探”