浅谈英语合作学习中发展学生的主体性

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1、浅谈英语合作学习中发展学生的主体性浙江省湖州中学外语组陆君霞【内容摘要】教育担负着唤醒人的主体意识,发展人的主体能力的责任。英语作为基础教育中的重要学科之一也不例外。英语新课标的施行对学生主体性的发展提出更高要求。本文试图在进行理论阐释以及对学生主体性现状的调查与分析的基础上,探讨通过英语合作学习发展学生主体性的可能性与必要性,并对如何通过英语合作学习发展学生的主体性进行初步探讨.【关键词】英语教学　合作学习　学生主体性《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题"部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积

2、极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。”本文就如何在英语合作学习中体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用方面，进行初步探讨。一.理论阐释(一).主体性含义及学生主体性特征主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性，马克思说：“主体性是人的最本质属性”。教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性，很多专家以自主性、能动性、创造性等来概括主体性，其中自主性侧重于主体权利，表现为主体对活动诸因素的占有和支配，能动性侧重于主体能力，表现为主体活动的自觉选择和参与，创造性是人的能动性、独立自主性的集中反映，是主体性发展的最高

3、表现。现代社会的开放、发展要求重视和发展学生的主体性，教师要充分认识到学生是学习的主体，发展到主体，使其具有主体性是社会发展和自身发展的需要。 『新课程教育网』@版权所有@　　我们面对的高中生是处于生长发展过程中的青少年，他们的主体意识、主动作用于客体的能力都相对于成人较弱，应该说是一个发展中的主体，待进一步开发的主体，学生的主体性是需要培养、提高和引导的，促进学生主体性发展是我们教师的责任。因此我们把启动人最本质的属性——主体性作为我们落实素质教育于课堂教学，努力提高学生素质的主要着力点，在英语课教学这一主渠道，促学生主体性发展。 『新课程教育网』@版权所

4、有@(二).英语合作学习的内涵所谓合作学习(CooperativeLearning)是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论与策略体系，它基于"人多智广"(Fourheadsare betterthanone．)这一哲学思想，是“指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”6。英语课堂合作学习法是以现代社会心理学、教育学、认知心理学等理论为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成绩、

5、改善班内的社会心理气氛、形成良好的心理品质和社会技能为根本目的。合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的。在英语课堂教学活动中，为使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，教师把全班50名左右的学生分成人数不等的若干个小组，让学生在教师的指导下在完成任务的过程中，合作开展小组内或小组间的英语实践活动，这样便形成了英语合作学习。(三).在英语合作学习中发展学生主体作用的可能性1).建构主义学习理论为在英语合作学习中发展学生主体性提供理论支持建构主义学习理论认为个体的知识获得是客观与主观的统一过程。建构主义强调知识是学生与他人经常由磋商﹑会话﹑交流的方式对所

6、学知识的主动的意义建构，知识的学习和传授重点在于个体的转换﹑加工和处理，而非输入或灌输。在教学过程中，学生个人的经验和主动参与在学习知识中有重要的作用。学习者主动地对接受的信息进行选择加工，从不同背景﹑角度出发，在他人和教师的帮助下，通过独特的信息加工活动建构自己的意义。建构主义学习理论主张关键有两点：第一，要以学生为中心，注重主体的作用。第二，注重合作学习，强调学生的讨论及互相学习。2).英语合作学习在学生主体性发展中的独特作用.在英语课堂中开展合作学习，可以提高学生学习英语的积极性与主动性，他们在小组里团结协作，积极主动，兴趣大增，即活跃了课堂气氛，又提

7、高了学习成绩。教学中合作的形式使学生共同促进自己与他人学习，在小组活动中，通过提问、对话、讨论、角色扮演等，为每个学生增加了更多接触的机会，同时激发学生学习的兴趣，加强了学习英语的动机；学生主体性得以发挥，自信心与自尊心增强。二.中学英语教学中学生主体性现状与分析（一）.学生主体性现状调查学生应是教学活动的主体，教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。而传统的教学观念中，教学过程被看成是"教师灌、学生装"，学生被看成是被动的接受知识的对象。本人抽样对本校100名学生进行了不记名问卷调查，调查问卷共设计了2个问题，问题主要涉及课堂教学学生主体性的反映方面，

8、每题选项所得数据换算为百分比，统计结果见下列表格。表